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中小学英语学习中大声朗读的重要性 忽视朗读会造成 下几大问题 1 听力能力弱 一方面，由于缺乏朗读，造成语言基础不熟练，不扎实，不熟悉如近音词、同音 词、动词的过去式，过去分词及语流中音的省略等，常造成听力理解困难；另一 方面，在朗读的过程中嘴巴有输出 （output），耳朵有输入 （input），才能 建立起良好的循环，由于缺乏朗读，不能将听和识建立起良好的联系，就会常常 出现单词看得懂，却听不懂，这种情况下，即使大量地做听力练习也效果不佳。 2 口语表达差 中国的英语学习，常常被嘲为 “哑巴英语”，就是因为缺乏系统的英语朗读训 练，开口难、难开口成为典型的突出问题，造成很多人英语学习的 “障碍”，不 愿意朗读造成不会朗读，不会朗读又造成不敢朗读，进入恶性循环的怪圈，这 势必会让很多同学丧失学习英语的兴趣，没有了以后进一步学习英语的动力和能 力 。 3 阅读能力较差 没有朗读，缺乏朗读，必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更 不用说是牢固的和系统的思维方式。没有朗读，不能更好地培养大家的英语语 感。因此，阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的语感，这完全制约了阅 读能力的发展。 4 写作能力不济 如果大家懒于朗读英语课文和范文，缺乏代表性的范文作典范，关键性的英语书 面表达就难以成功，偶尔写出几个句子也是按照中文的意思瞎拼乱凑的单词罗列 而已。不常常进行朗读的训练，当然也就不可能形成良好的英语语感，更谈不上 英语思维了。 朗读在英语学习中的重要性 1 朗读大大降低了单词记忆的难度 死记的方式，费时费力的同时也很难收到显著的效果。而在朗读中记忆单词 是 “活记”的，朗读降低了掌握单词意思的难度，并且 升了朗读者对英语的 理解力。 生词总是在一定的语境中出现，在英语学习的基础上，我们可以根据上下文语境 对生词意思进行推测，记住生词意思的同时，对于其用法也留下了深刻印象。因 此，在朗读中记忆单词，在语境中掌握单词，可以收到很好的效果。 2 朗读对于练习发音有很大帮助 肌肉是有记忆的，朗读时，口腔肌肉在大脑指挥下做一系列的运动，多次重 复，对应的发音组合就会形成 “运动记忆” ，使朗读的记忆效果远高于默读。 同时，口腔的肌肉会 “记住”发音，会习惯正确的发音。 朗读可以采取磁带跟读等方式，在对正确发音的模仿和揣摩中逐渐形成正确的语 音语调，从而向纯正的英语发音步步走进。所以，朗读是战胜 “哑巴英语”的有 效途径。 3 朗读对于培养语感大有裨益 语感是人对语言的一种直觉。在规范朗读的过程中，形成准确的语流和语速的同 时，语感对英语学习有极大的帮助；对于语言的感性把握，也可以在坚持朗读中 获得和加强。英语的病句，语感强的人一读就能觉察到，随后才去分析用词和语 法上的错误。 因此，对于英语学习者而言，获得这种神奇的语感是非常重要的。这就要靠多 朗读来获得。比如朗读一段对话，一篇短文，读得多了，熟练了，就可以自然 的在朗读过程中记住语法结构的运用。持之以恒的进行英语朗读有利于获取完整 牢固的英语整体体系，从而培养敏锐的语感。 4 朗读有助于更好地掌握语法结构知识 语法支撑着整个语言的体系，但同时语法也一直被认为是比较枯燥无味的，在学 习中很难让人提起兴趣。主谓宾的排放，倒装句式还是虚拟语气，往往折磨得英 语学习者晕头转向。朗读有助于帮助解决这一难题。 朗读赋予枯燥的语法 鲜活的生命力，从朗读的乐趣和对语句的琢磨中理解语 法，从对语法的理解中掌握其体系结构，便不会再让人过于头疼。在朗读过程 中，不经意间习惯了英语的词汇：表达次序，习惯了英语的句式结构，在提升语 感的同时也规整了脑海中的语法体系。 5 朗读有助于培养学习英语的兴趣 我们常说，兴趣是最好的老师。朗读作为自主学习的形式之一，可以充分调动大 家学习的积极性和主动性。不是被动的灌输而是主动的努力。朗读过程可 促 使读者与作者的情感交融，增强读者对文章内容和中心思想的理解和领悟，使 读者获得无穷乐趣 ，从而引发学习英语的兴趣 。 朗读可以采取多种变换形式，可以一个人声情并茂的朗读，也可以几个人分组朗 读。对话式的文章可以几个人分派角色来朗读。文章内容情节的起伏及感情色彩 的变换使读者情绪在朗读过程中也随之波动，在乐趣中提高英语水平。 6 朗读有助于 高英语写作水平 很多同学即便是掌握了一堆词汇和条条框框的语法规则，写作时往往还是大脑空 空，或者写出来的总是生硬的 “中国式英语”。经常朗读英语文章，特别是对经 典英语范文的朗读对写作是大有益处的。 在朗读过程中，读者接受的信息是立体的，复合的。每个句子都