【高考数学学习技巧】数学科能力考查逻辑思维能力.pdfVIP

数学科能力考查:逻辑思维能力 逻辑思维能力主要是指使用形式逻辑的思维方式，正确合理 地进行判断、推理的思考能力。包括观察、比较、分析、综合、 抽象、概括、归纳、演绎、类比等. 逻辑思维能力是数学能力的核心，是人们进行思维活动的基 础，是一个人基本素质的主要标志。 高考对逻辑思维能力的考查主要提出三个方而的要求：①会 对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象和概括；②会 用演绎、归纳和类比进行判断和推理；③能准确、清晰、有条理 地进行表述。 数学的逻辑思维过程是运用数学的思想和方法，目的明确地 对外来的和内在的信息进行提取与转化、加工与传输的思维活动 过程。将这个过程与数学试卷的解答过程结合起来，也就是：能 正确领会题意，明确解题的日标和方向；会采用适当的步骤，合 乎逻辑地进行推理和演算，实现解题目标，并加以正确地表述。 “会采用适当的步骤、合乎逻辑地进行推理和演算”主要指 以下几个方面： ①演绎推理。主要指从定义和已知条件出发进行分析、推理、 论证的能力，其重点是三段论推理。 高考对逻辑思维能力的考查主要体现在对演绎推理能力的 考查。数学试题中考查演绎推理的比例较大，既用选择题、填空 题的形式进行考查，又经常使用解答题型、以证明题的形式突出 进行考查。 ②归纳推理。它是一种山旧事物发现新事物的推理方法，是 创造力的一种成分。虽然数学知识是一个演绎的体系，并且演绎 推理是数学研究和学习的重要方 法，但归纳的方法是获得数学结论的一个重要途径。运用不完全 归纳法，通过观察、实验，从特殊中归纳出一般结论， 形成猜 想，然后再加以证明，这是数学研究的基本方法之一。 归纳推理可划分为完全归纳和不完全归纳两种，包括了所有 口能情况的归纳称为完全归纳。 数学归纳法是一种完全归纳 法。高考对归纳推理的考查是从这两个方面进行的。 ③直觉思维。它区别于逻辑思维的重要特征就是在没有经过 严格的逻辑推理之前，迅速对事物作出判断，得出结论。而这种 结论还需要严格的逻辑证明。 逻辑思维与直觉思维是两种基本的思维形式。逻辑思维在数 学中始终占据着主导的地位，而直觉思维又是思维中最括跃、最 积极、最具有创造性的成分，两者形成了辩证的互补关系，它们 的辩证运动构成了完整的数学思维过程。直觉思维为演绎思维提 供了动力并指示着方向，逻辑思维则为直觉思维作出检验和反 馈，是直觉思维的深入。 在数学高考试题中，山于考生在考试过程中逻辑思维活动的 过程可以在卷面上反映出来，而直觉思维则很难反映出来，因此， 选择题、填空题的题型对考查考生的直觉思维有特别的作用。在 试题的设计上，往往从多种方法、多个角度来考虑，给考生提供 较多的思维空间，更好地发挥出不同层次水平的考生的思维水平 ④数学语言。语言是思维的载体，思维需要用语言或文宁来 表述，数学语言包括文宁语言、符号语言和图形语言，要求考生 能够根据实际情况进行各种语言间的转换。 对语言的考查主要包括两方而的要求：一是要求考生有一定 的语言表述能力，能清楚、准确、流畅地表达自己的解题过程， 并要求表达合乎条理、层次清楚、合乎逻辑，准确规范地使用名 词、术语和数学符号，书写清楚；另一方面，要求考生读懂题日 的叙述，把所给的文宁和数学符号翻译成数学关系，进行数学化。