清华版小学信息技术五年级上册第二单元第七课《 蝴蝶飞舞—Flash制作沿“引导线”运动的动画》教学设计.pdf

学 信息 课题 第7 课 蝴蝶飞舞—制作沿“引导线”运动的动画 科 技术 授课年级 五年级 课时 1 本课节选自清华版小学信息技术五年级上册第2 单元第7 课的内容，主要 内容是教会学生制作沿“引导线”运动的动画，本课是传统补间动画中的引导 教材分析 线动画运动。为了激发学生的学习兴趣，提升本课制作的趣味性，我对教材进 行了重组，增加本课的童趣性，本课我采用分步教学的方法，让学生在循序渐 进过程中掌握知识点，通过分层教学，让每一位学生在课堂都能有所收获。 本课的授课内容是五年级学生，学生已经具备一定的信息技术操作能力。 在本单元中学生也已经体验过flash 的动画效果，对flash 的动画的制作有着 学习者特征 一定的认识和操作能力，所以对今天“引导线”动画的制作有着一定的帮助。 分析 但学生初次接触在制作“引导线”，无论是在理解还是操作上都存在一定的困 难，因此我采取分步骤讲解的方法，使学生先掌握基础知识再进行制作，从而 带领学生循序渐进中突破重难点。 1.理解“引导线”动画的含义和作用。 知识与技能： 2.掌握“引导线”动画的制作。 通过引导层动画的制作，体验沿“引导线”运动的动画效果， 教学目标 过程与方法： 并能根据需要，灵活制作沿引导线制作的动画。 情感态度与 通过充满童趣的flash “引导线”动画的制作，进一步激发学生制作flash 价值观： 的兴趣。 教学重点 学会制作“引导线”动画的方法 教学难点 理解引导线、引导层、被引导层的含义 教 法 情境创设——探究研讨——任务驱动 学 法 理解概念——技巧掌握——综合应用 教学环境 多媒体课件、教学资源、安装flash CS5 的多媒体计算机 与资源 教学设计 教学 教师活动 学生活动 课堂学情 媒体引用 设计意图 环节 1 引导学生打开上节课创 打开上节利 正常情况 学生自创 flash 的各章节 作的袓父的园子一课中 用Flash 创 下，学生可 的flash文 的学习是连续 第一自然段的情景背 作的袓父的 以很容易打 本背景作 的，课与课之间 景。 园子的情景 开自己制作 品和语文 是互为基础的， 出示相应的课文文本， 作品 一 让学生朗读文本，找出 齐读文 的情景作品 课《袓父的 此环节在上节 本，找说出 园子》第一 课的基础上，通 文本当中的昆虫。 文中有哪些 段落文本。 过找出文本中 昆虫。 的主人公，为后 续引导线动画 的制作打好基