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沪教版化学九下 篇一：沪教版九年级化学下册教案(全) 第六章溶解现象6.1物质的溶解 教学目标： 1.通过活动探索，让学生了解高锰酸钾、盐、蔗糖、食用油和土壤分散到水中的现象。2.讨论和掌握悬浮液、乳液和溶液的不同特性，掌握溶液的概念。 3、了解物质的溶解过程，知道为什么食盐、高锰酸钾、蔗糖在水中逐渐消失的原因。4、了解物质溶解过程中伴随发生的热量变化。 5.通过活动探索，了解水溶液和纯水的性质不同，了解固体物质溶解在水中后水的沸点和冰点的变化；电导率的变化。 6、通过探究活动，培养观察、归纳、类比的能力和学习利用实验认识物质性质和变化的方法。重点、难点： 1.要点：溶液的基本特性，溶液与悬浮液、乳液的区别；水溶液和水的性质之间的差异。 2、难点：物质的溶解过程。课时安排：2课时。教学过程： 一 2 黑板书写设计：[1班] 第 －1物质的溶解 一、 水中物质的分解 1、蔗糖、食盐、食用油、泥土在水中的分散： 2.物质的溶解：一种物质的分子或离子均匀地分散到另一种物质中的过程。3.溶液：物质溶解后形成的均匀稳定的混合物称为溶液。 4、可溶性的固体、液体、气体分散到水中均能形成溶液；不溶性的固体分散到水中形成悬浊液；不溶性的液体分散到水中振荡后形成乳浊液。 5.随着物质溶解过程中能量的变化，一些物质在溶解时会释放热量，如氢氧化钠；有些物质溶解时会吸收热量，如硝酸铵。[会议2] 二、水溶液的某些性质 1.当物质溶解在水中时，水的性质会发生变化：当固体物质溶解在水中时，水的沸点升高，冰点降低。2.当一些物质溶解在水中时，水的电导率会发生变化。 例如：食盐水能导电，而水则不能导电。dd原因：食盐水中存在能自由移动的钠离子和氯离子。（金属导体能导电是金属中存在能自由移动的电子。）*溶液能导电是因为存在自由移动的离子。 三 6.2溶液组成的表示 学习目标： 1．溶液的组成，溶质、溶剂与溶液三者的关系；2．掌握一种溶液组成的表示方法； 3.溶质质量分数的简单计算；4.初步学习配制具有一定溶质质量分数的溶液。 学习重点： 1.溶液的组成； 2．能进行溶质质量分数的简单计算及与化学方程式计算相结合的溶质质量分数的计算；3．学会配制一定溶质质量分数的溶液 课堂学习： 一、引入：在上节课中我们已经讨论了溶液在人类的生活和生产中有着重要的作用。而在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。二、师生互动： [问题场景]你知道以下哪种常见解决方案是混合的吗？盐水、糖水、碘、酒精水溶液、苏打水[ [师生整理]溶质、溶剂的概念；溶液的组成。[教师设疑]1、溶质的状态可以是哪些？2、常见的溶剂是什么？ [摘要]1。溶质的状态可以是固体、液体或气体。 2．常见的溶剂的是水。除特别说明外，一般人们所说的溶液都是说溶液。 水果 [教师设疑]当溶质和溶剂混合混合后，讨论下列有关量的关系？ 1.10 g NaCl完全溶解在100 g水中，所得溶液质量为110 g盐水；2.将10ml乙醇和10ml水混合得到的乙醇溶液的体积； 4 【老师的解释】事实上，溶液中的溶质和溶剂是相对的，因为溶液的形成过程是组成它们的粒子相互作用的连接点 3．某食盐水的密度为1．04克/毫升，现取100毫升的该食盐水，则该溶液的质量104 克 [师生总结]溶液中存在的一些量的关系： 1.溶液质量===溶质质量+溶剂质量2。溶液质量===溶液密度×溶液体积3。溶液的体积不能是溶质和溶剂体积的简单相加 [活动与探究]课本p158的活动与探究 【教师问题】1请猜猜上面两个实验中哪个更甜？ [学生讨论] 【师生小结】几种表达方式 [教师讲解]在化学上常用溶质与溶液的质量比值来表示溶液的组成。 溶质的质量分数溶质的质量 100%× 使用上表中的数据，你可以用什么比率来说明你的猜测？ 溶液的质量 [学生讨论]利用上述关系讨论以下溶液的溶质质量分数变化 1．向某100克食盐水中加入2克的食盐，食盐全部溶解； 2.在100g食盐水中加入2G食盐，食盐部分溶解；3.加热并蒸发100g盐水，不沉淀盐； 4．从某100克食盐水中倒出20克溶液后，所剩余80克溶液的溶质质量分数；5．将4中所得的20克溶液和80克的溶液再混合，所得溶液