描写古人学习态度勤奋的成语.docxVIP

描写古人学习态度勤奋的成语 篇一：描述古人刻苦学习的十个成语及故事 古代人勤劳而渴望学习成语 手不释卷 光武（刘秀）“说到军事，我不能放下它。” 释义“卷”指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看书入了迷。故事三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文化，不能把战例经验总结写下来。 有一天，吴王孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，你应该读点书，增加你的才能。” 吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多又杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊!” 孙权说：“你的东西没有我多。我不想让你学习知识，只是想读一些古书，从中获得一些灵感。” 吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?” 孙权听后笑着说：“你可以先读孙子、刘韬等兵法书，再读《左传》、《史记》等史书，这些书对以后带兵作战很有帮助。”孙权停顿了一下，说：“现在是你自己挤出来的时候了。过去，汉光武帝总是手里拿着一本书，在行军和战斗的紧张时刻不肯放下。你们年轻人应该鼓励自己多读书。” 吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。 资料来源：《三国志》吴志吕蒙传，附《蒋彪传》注 韦编三绝 春秋时期的书籍主要由竹子制成。他们把竹子劈成竹竿，称之为竹简。它们用火烘干，然后写在上面。竹简有一定的长度和宽度。一张竹简只能写一行字，从几十个到89个不等。一本书需要很多竹简。这些竹简必须用结实的绳子之类的东西编织和连接才能阅读。像《易经》这样的书当然有很多竹简，所以它们有相当大的分量。 孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 即使在这一点上，孔子谦恭地说：“如果我再活几年，我就能完全掌握《周易》的文字和质量。” 出处《史记孔子世家》 在墙上钻一个洞，以便从邻居家获得一些光线 西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。 匡衡买不起书，只好借书读书。当时，书籍非常有价值。有书的人不会轻易把书借给别人。匡衡在农忙季节为富人做短期工作。他只要求他们把书借给他。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 一天晚上，匡衡躺在床上，手里拿着白天读过的书。他背着背，突然看到东边墙上有一道亮光。他站起来，朝墙走去。原来邻居的光是从墙上的裂缝射进来的。于是匡衡想出了一个办法：他拿起一把刀，把墙上的缝隙扩大了。他聚集在一起，开始在光中阅读。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。 启蒙运动 这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁偷光，一件是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。 刻苦学习 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 这是孙京吊梁的故事。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦刺股的故事。 【注】：从孙京和苏秦读书的故事中，成语“吊梁捅股”是用来形容刻苦学习的精神。他们努力学习的精神是好的，但他们努力学习的方式不需要遵循