家庭劳动对初中生能力发展的影响——基于CEPS数据的实证研究.docx

摘? 要 ? ? ? ?基于中国教育追踪调查基线数据，研究通过构建多层线性模型，分析我国初中生家庭劳动现状，探究家庭劳动与初中生能力发展的关系。研究发现：12.1%的初中生不参与家庭劳动，且不同特征的初中生家庭劳动时间存在显著差异；1小时以内的家庭劳动有助于提高初中生学业成绩和认知能力；家庭劳动对初中生开放性、外倾性和宜人性等非认知能力有显著正向影响，有利于促进学生非认知能力的发展。因此，家长要重视劳动教育，在家庭教育中有机融入劳动教育，并且需遵循学生身心发展规律，开展合适的家庭劳动。同时，各方要积极构建以家庭为主体，以学校为引导，以社区为支持的内外交织、多元协同的家庭劳动教育体系。 正? 文