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幼儿园音乐活动反思3篇 篇一：小班音乐活动教学反思 第一部分：小班音乐活动教学的反思 我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为 其他孩子会直接或间接地提醒或暗示，尤其是一些容易激动、缺乏自控能力的孩子 可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可 可以避免。 于是在第二节活动 年，个别儿童“再次开始制造混乱”。当我给小象和小兔看，并让孩子们和他们一起唱歌时，我发现 一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来，我要做.....， 去做吧。显然，他们的兴趣不再是唱歌，而是表演。因为第一课 验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家分享，你想做什 你是吗？你是怎么做到的？但有一个要求，一次只能有一个孩子表演。其他孩子应该认真对待并做好 鼓掌。”很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝”吸 吸引他们的注意力，让他们再次专注于自己的活动。 通过这一节活动， 我总结了自己的经验：不要与“麻烦制造者”纠缠在一起，尊重他们的利益或想法，同时使用夸张的词语 言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所 收获是：除了课后反思，备课也很重要。课前，我们不仅要考虑教学方法和学习方法，还要预见到紧急情况 状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我 我们可以有效地完成每项活动。 参考文献 徐卓雅的学习与实践 教的心理探秘》 五里铺小学史春华电话 篇二：小班音乐活动教学反思 接待班 音乐活动教学反思 小班音乐活动教学的思考Ⅰ：小班音乐教学的思考 《纲要》中提出： 给孩子自由表达的机会，鼓励孩子大胆想象，用不同的艺术形式来表达自己的感受和身体 验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们 虽然我喜欢糖果，也接近各种各样的糖果，但我对糖果中的棉花糖有着浓厚的兴趣，并找到了棉花糖 很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣 风味，适合小班唱歌活动。孩子们可以自由地改变他们的动作，可以改变他们最喜欢的动物， 充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方 帮助孩子们熟悉和记忆歌词。在创作过程中，考虑到歌曲相对简单，让孩子们自由地模仿每首歌曲 种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。 本课的目的和难点在于发挥孩子们的想象力，用肢体语言创造动作。 这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动 可以更加顺畅、有序和有效。第一部分：奇妙的棉花糖（展示真正的棉花糖），让孩子们看看 摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼 请注意。然后我让孩子们把自己想象成棉花糖，帮助他们以朋友喜欢的方式记住歌词， 这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟悉歌词的基础上学唱 歌曲比较流畅，孩子们很容易记住歌词和旋律。这个链接可以让孩子们学会正确地成为各种各样的小动物 的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友 我们先一起唱，然后分别为男人和女人唱。由于小班学生在学校的时间不到一个月，他们对男性和女性并不十分清楚，尽管如此 我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分， 但仍有一些孩子不知道自己是男性还是女性。他们在这个环节上浪费了不必要的时间。此外，这种联系也很困难 是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节，并把自己编出 小动物唱成歌曲，让孩子能很好地掌握整首歌曲的完整性。在制作小动物的过程中，我是领导者 导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显 我有强烈的兴趣。为了防止过去的过度兴奋，我引导孩子们先思考一种动物，然后唱一首歌 结束时，要在最后一个字“xx来”全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避免 在过去，在教学中遇到的个别孩子总是要改变很长时间才能出来，让其他