北师大版-第二章第三节《学生实验--探究物质的密度 》课时作业设计.docx

北师大版八年级第二章第三节 学生实验：探究--物质的密度 课时作业设计 课时教学目标 能说出密度的公式、单位和物理意义，知道密度是物体本身的一种特性； 会应用密度解释一些常见的生活现象； 能理解探究“测量物质的密度”实验过程； 会应用密度公式进行简单的计算。 作业设计意图 本节作业量有8道题，其中6道基础必做题，2道是拓展选做题。 通过“作业1”检测与巩固对“密度是物质的一种特性”的理解。 通过“作业2”检测与巩固对生活中一些常见物理现象的了解。 通过“作业3”检测与巩固对密度公式的理解和运用。 通过“作业4”检测与巩固对密度单位的正确读法，密度变形公式的运用以及对密度 物理概念的理解。 通过“作业5”检测与巩固对冰和纯水密度的记忆，通过计算了解水“热缩冷胀”的 反常现象，再次加深对“密度是物质的一种特性”的理解。 通过“作业6”检测与巩固对测量不规则物体密度操作方法的理解，提升探究能力。 通过“作业7”检测与拓展对密度公式的理解，提升运用物理知识解决问题的能力。 通过“作业8”检测与拓展学生分析解决问题的能力，培养留心观察生活，在生活中 寻找物理原理的科学态度。 作业内容 【基础训练】 1．下列物理量中，能反映物质特性的是（ ） A．质量 B．体积 C．密度 D．温度 2．人们常说“铁比木头重”，这句话的实际含义是指（ ） A．铁的质量比木头大 B．铁的重力比木头大 C．铁的密度比木头大 D．木头的体积比铁大 3．取质量相同的甲、乙、丙三种液体，分别放入完全相同的烧杯中，液面如图所示，三种液体的密度关系是（　　） A．ρ甲ρ乙ρ丙 B．ρ丙ρ甲ρ乙 C．ρ乙ρ甲ρ丙 D．ρ丙ρ乙ρ甲 4．铜的密度为kg/m3，其单位读作___________。某铜块体积是m3，则该铜块的质量为________千克。若将该铜块切去一半，则它的密度将__________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 5．冰的密度为0.9×103kg/m3，若有3×10-3m3冰块吸热后熔化成水，则体积_________（选填“变大”“变小”或“不变”），水的质量为_________kg。 6．小明用天平和量筒测量小块洗净并晾干后马铃薯（土豆）的密度。 （1）他将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端___________处，发现指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______调节，使天平平衡。 （2）将马铃薯放在天平的左盘，在右盘加入20g和5g砝码各一只后发现指针也如图甲所示，小明接下来的操作应该是___________，直至天平平衡。 （3）天平再次平衡后，游码在标尺上的位置如图乙所示，则马铃薯的质量是___________g。 （4）小明用量筒测量马铃薯的体积，如图丙所示，则马铃薯的体积是___________cm3。 （5）计算出马铃薯的密度为___________kg/m3。 【拓展提升】 7．烧铸铁工件时先用木模造型，已知木模质量为 ，木料密度是 ，求烧铸铁工件需要用质量为多少的铁？（ ） 8.利用家里的材料制作一杯“鸡尾酒”，看看谁的作品层数最多！ 参考答案 1．C 2．C 3．D 4．千克每立方米 0.089 不变 5．千克每立方米 变小 2.7 6．零刻线 左 取下5克的砝码，向右移动游码 21.8 20 1.09×103 7．63.2kg