人教小学数学三年级上册教案61口算乘法练习课教案.docxVIP

人教版小学数学三年级上册教课设计6.1口算乘法练习课教课设计 人教版小学数学三年级上册教课设计6.1口算乘法练习课教课设计 人教版小学数学三年级上册教课设计6.1口算乘法练习课教课设计 练习课 【教课内容】 教材练习十二第5~11题。 【教课目的】 复习牢固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实责问题。 感觉学习数学的使用价值，培育学生热爱数学的感情。 【要点难点】 要点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数。 难点：理解口算方法和思路，培育数学思想习惯。 【教课过程】 一、复习旧知，导入练习 教师活动： 口算。 10×4=10×6=21×4= 500×6=13×2=3000×5= 你能谈谈在口算这些题目时，你是怎样想的？ 前面我们学习了口算乘法，今天我们就经过一些练习持续来解决一些与口算乘法有关的问题。 板书课题：练习课。 学生活动： 回忆有关口算乘法的知识，并回答下列问题。 认识课堂所要学习的内容。二、师生互动，解决问题 教师活动： 练习十二第7题。 （1）投影出示第7题。让学生以比赛的形式完成。 练习十二第5题。 1）独立审题，找出解决问题的方法。 2）组内交流。 练习十二第6题。 1）从图中你采集到了哪些数学信息？ 2）怎样列式解决问题? 3）怎么计算？你是怎么想的？ 练习十二第8题。 1）谈谈题中的条件和问题。 2）怎样列式解决问题？ 3）试一试计算，尔后反响你是怎样计算的。 练习十二第9题。 1）谈谈先算什么？再算什么？ 2）学生练习计算。 （3）交流告告。 练习十二第10题。 学生试一试写出算式，能写几个就写几个。 练习十二第11题。 让学生独立审题，找出解决问题的方法。发问：你能看懂这张表吗？ （每个空格代表经过几个月后，张宏节约了多少钱）让学生口答表中数据。 发问：张宏半年节约了多少钱，应该是指什么？ ［到了第6个月，已经是半年节约的总数了，每个月节约 20元，半 年即6×20=120（元）］ 学生活动： 学生读题，并迅速说出口算结果。 学生先独立完成，尔后在小组内交流。 学生独立解决后，全班交流。 学生回答教师发问后，独立完成。 学生知道积是240，需逆向思虑乘法算式是哪几个。把四个答案都写出来，有两种思路： （1）从小到大列。 30×8、40×6、60×4、80×3。 （2）找对子。 30×8=240,80×3=240；40×6=240,60×4=240。 学生自主探究，在教师指引下合作交流。三、课堂小结 这节课你有哪些收获？你对口算乘法又有什么样的认识？它们在生活中的作用大吗？请详尽说一说。 【教课反思】 本课是在第1课时基础上的牢固与拓展，一方面要持续在课中让学生多说算理，大面积培育学生表述能力与口算能力；另一方面在练习解决问题时，着重培育学生察看、理解、解析解答的数学能力。