初中化学《溶解度》教案范例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中化学《溶解度》教案范例 中学化学《溶解度》教案范例　　各位考官下午好！ 我是****，我的试讲题目是《溶解度》。　　〔写板书〕下面开始我的试讲。　　上课，同学们好，请坐。　　〔身份过渡语〕　　同学们，我们思索一下，在日常生活当中，我们能不能在一杯水里无限制的溶解蔗糖或者食盐呢?对，不能。那么大家知道是为什么吗?好，没关系，那么现在我们就自己来查找答案吧。这节课我们就一起来学习一下溶解度。　　首先我们先来看一下，饱和溶液和不饱和溶液。〔写板书〕　　我们先来做一组试验，期望大家能够仔细观测，并将自己看到的现象记录下来，好我们开始我们的试验。在这里边，在我们的室温下，这里有一个烧杯，里边装了二十毫升的水，那么老师现在要向里边加入5克的氯化钠，大家看一下现象。接着我再加入5克氯化钠，大家再看一下，最末我再加入10毫升的水，大家观查到了什么现象?　　好，我们将我们刚才观测到的现象以及我们的试验结果来汇总一下，谁来说一下呢?好，你来说一下。哦，这位同学说到他在第一组试验中看到氯化钠完全溶解了。好，不错。还有呢?嗯，你来说一下。这位同学提到在继续加入5克氯化钠时，氯化钠没有完全溶解。还有第三个试验呢?嗯，你来说一下。这位同学提到氯化钠再一次完全溶解了。那么我们从刚才所说的以及我们的试验可以得到哪些结论呢?　　这就是我们所说的饱和溶液和不饱和溶液是如何定义的。〔写板书〕我们第一个来看一下饱和溶液，刚才同学们说到观测到第二组试验现象时，氯化钠没有完全溶解。我们是在肯定的温度下，我们的室温，同时我们加入的是第二次的5克，从没有完全溶解我们是不是可以得到饱和溶液的定义呀！〔写板书〕对，我们说它是在肯定的温度下，同时加入肯定量的溶剂，氯化钠没有完全溶解，我们说它不能再继续溶解了，我们将这样的溶液就叫做饱和溶液。　　同样的道理，大家能不能得出不饱和溶液的定义呀?好，谁来说一下?嗯，你来说一下。对这位同学回答得特别好。　　〔写板书〕我们说不饱和溶液其实和饱和溶液是相对来说的。它也是在肯定的温度下，加入肯定量的溶剂，它的溶质溶解了没有?对，它还能够继续溶解。我们说它在第一次溶解了，我们又向其中加入5克的时候，它没有完全溶解，那么第一次溶解后的溶液，我们说它能够继续溶解，我们就将它叫做不饱和溶液。好，这就是我们大家刚才所得出的饱和溶液和不饱和溶液的定义。大家观测的都特别的好。下面我们再看一下我们是如何判定饱和溶液和不饱和溶液的?　　〔写板书〕先来看一下它发生的条件，同学们留意到没有，老师刚才做试验时是在怎样的温度下呢?对，室温。我们是在肯定的温度下，我们三组试验室是不是都在室温下呀?这就是我们判断饱和溶液和不饱和溶液其中的一个条件。它需要是在肯定的温度下，我们说这个是在三十度、这个是在二十度，能不能判断啊?对，我们需要有一个衡量的标准。假如说光是一个温度下，它就可以了吗?对，确定不行的。我们说还要加入肯定量的，嗯，很好，肯定量的溶剂。　　大家想一下，假如我在第一次加入10毫升、第二次加入5毫升，这样能否判断呢?嗯，很好，不能判断。〔写板书〕比如说我们的第二个条件就是：它需要加入肯定量的溶剂。现在大家能会判断饱和溶液和不饱和溶液了吗?对，我们还不能，由于我们只知道了它的条件，它在肯定的温度下，加入肯定量的溶剂，然后我们怎样判断呢?〔写板书〕好，现在我们看一下判断它观测到的现象，谁能再说一下我们刚才是如何判断?大家观测到哪些现象?好，你来说。嗯，不错。他说到在第一次我们加入5克氯化钠的时候，它完全溶解了；而第二次又加入同样5克的氯化钠的时候，它却没有完全溶解，说明什么现象呢?说明它第一次能够完全溶解，第二次不能完全溶解。是不是可以看出，〔写板书〕我们是依据它是否能够继续溶解。我们说，第一次它完全溶解了，第二次没有完全溶解，由于我们又给它加入了5克氯化钠，对不对呀?嗯，很好。这就是我们观测到的现象。　　它能否继续溶解这就是我们判断饱和溶液和不饱和溶液的条件以及判断的现象。好，这就是我们本节课学习的饱和溶液和不饱和溶液。首先，我们先来通过一组试验，大家来共同得出了饱和溶液和不饱和溶液的定义。我们说，它需要是在肯定的温度下，而且需要加入肯定量的溶剂。好，接下来我们又共同总结了一下饱和溶液和不饱和溶液的判断方法。我们先给出了它的条件，需要是在肯定的温度下，加入肯定量的溶剂，观测到的现象就是，看它能否继续溶解，就能够判断它是饱和的溶液还是不饱和的溶液。好，同学们下去思索一下，这样一个问题，同样是饱和溶液和不饱和溶液，那么它们在什么样的条件下可以相互转化呢?我们是如何判断的?　　好，我们这节课就上到这里。　　以上就是我的试讲内容，感谢各位考官。