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人教版小学数学五年级下册第四单元要点 人教版小学数学五年级下册第四单元要点 人教版小学数学五年级下册第四单元要点 人教版小学数学五年级下册第四单元复习要点 1．一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，我们平时把它 叫做单位“1”。 2．把单位“1平”均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。比方3/7表示 把单位“1”均分成平7份，取此中的3份。 3．5/8米按分数的意义，表示：把1米平均分成8份，取此中的5份。按分数与除 法的关系，表示：把5米平均分成8份，取此中的1份。 4．把单位“1平”均分成若干份，表示此中一份的数叫分数单位。 5．分数和除法的关系是：分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分数线相当于除法中的除号，分数的分母相当于除法中的除数，分数的分数值相当于除法中的商。 6．把一个整体平均分成若干份，求每份是多少，用除法。总数÷份数＝每份数。 7．求一个数目是另一个数目的几分之几，用除法。 一个数目÷另一个数目＝几分之几（几倍）。 8．分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。 9．分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。 10．带分数包含整数部分和分数部分，分数部分应当是真分数。带分数大于1。 11．把假分数化成带分数的方法是用分子除以分母，商是整数部分，余数是分子，分母不变。 把带分数化成假分数的方法是用整数部分乘分母的积加本来的分子作分子，分母不 变。 12．整数可以看作分母是1的假分数。比方5可以看作是5/1。 13．分数的分子和分母同时乘或除以同样的数（0除外），分数的大小不变。这叫做 分数的基天性质。 14．几个数公有的因数叫做它们的公因数，此中最大的公因数叫作它们的最大公因 数。最小公因数必然是1。 15．几个数公有的倍数叫做它们的公倍数，此中最小的公倍数叫作它们的最小公倍 数。没有最大的公倍数。 16．求最大公因数或最小公倍数可以用列举法，也可以用短除法分解质因数。 17．公因数只有1的两个数叫做互质数。 分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。（分子和分母是互质数的分数 叫做最简分数。）最简分数不必然是真分数。 18．除法计算的结果可以用分数表示，比较方便。若是计算结果可以约分的话，要 化简成最简分数。 19．若是两个数是倍数关系，那么它们的最大公因数是较小的数，最小公倍数是较 大的数。 若是两个数是互质关系，那么它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的积。 1/5 20．数Ａ×数Ｂ＝它的最大公因数×它的最小公倍数。 21．两个数是互数的几种特别状况有：①1和任何数都是互数；②两个相的 自然数必然是互数；③两个相的奇数必然是互数；④两个不同样的数必然是互数；⑤一个数和一个不是它倍数的合数必然是互数。 22．把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比小的分数，叫做分。 分的方法就是分子和分母同除以它的公因数。 把异分母分数分化成和本来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分，要把两个分母的最小公倍数作公分母，忘了分子和分母要同乘相 同的数。 分和通分都是利用分数的基天性。 23．把分数化成小数的一般方法是用分子除以分母；（除不尽依据需要按“四舍五 入”法保留几位小数）特别方法：①分母是10，100，1000，?，直接写成小数。② 分母是10，100，1000?的因数，可化成分母是10，100，1000，?的分数，再写成小数。 把小数化成分数的方法是直接把小数写成分母是10，100，1000，??的分数，再化。 24．若是一个最分数的分母除了2和5之外，不含有其余的因数，个分数就 能化成有限小数。 25．两个数的最大公因数等于两个数公有的因数的； 两个数的最小公倍数等于两个数公有的因数×它各自特有的因数。 26．两个数的公因数，都是两个数的最大公因数的因数；两个数的公倍数，都是两个数的最小公倍数的倍数。 27．比分数的大小。先看分子或分母是否是同样，①分母同样的两个分数，分子 大的分数比大。分子同样的两个分数，分母大的分数比小。②分子和分母都不同样的分数，可以先通分或分再比分数的大小。 小学数学五年级下册第四单元测试卷 班级姓名成绩 一、填空 2/5 位“1”。 于1。 7．把9米长的绳索平均分成5段，每段长()米，每段占全长 8．最简分数的分子和分母是()。 ()。 是假分数；当a是()时，它的值是0。 二、判断 1．通分就是把分母不同样的分数改写成分母同样的分数。（） 2．全部的假分数的值都大于1。（） 4．两个分数相等，它们的分数单位必然相等。() 5．分母是14的最简真分数有6个。() 7．分子比分母小的分数都是最简分数。() 8．在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。() 9．约分和通分都只改变分数分子和分母的大小，没改变分数值的大小。