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标题 爱我家园-教学教案 正文 第一篇：爱我家园-教学教案 ——我是一只小小鸟 主讲： 王凤兰 习作目 的： 1．从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。 2．. 通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。 3．.习作重点：创设情景让 学生感想敢说，进而落实到行动上。 4．教具准备：课件 录相 磁带。 5．课前准 备：拍手歌。 “绿色家园”拍手歌 你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。 你拍 二，我拍二，人和动物好伙伴。 你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。 你拍四，我 拍四，争当环保小卫士。 你拍五，我拍五，减少污染靠你我。 你拍六，我拍六， 勤俭节约能长寿。 你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。 你拍八，我拍八，滥杀生 灵是自杀。 你拍九，我拍九，青山常绿山常有。 你拍十，我拍十，保护环境千秋 事。 写作指导： 一．谈话导入，创设情境。 同学们，我们都有一个美好、温 馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了， 这是为什么呢？ 二．播放课件，进入情境。 1．展示画面 《我是一只小小鸟》 动画 2．老师提出问题。 a 你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？ b 假如你就是 这只小鸟,你又会说什么? c 哪些镜头给你的印象最深,能说说吗? 联系生活，感受 情境。 师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇 报。 a 交流汇报 b 表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉 师：针对 我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林„„） 小结： 师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、 山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。板书：爱我家园 指导写作， 描绘情境。 师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小 鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？ 1．你准备怎么写呢? a 按顺序：描绘画面，先写„„再写„„最后写„„ b 按体裁：叙述故事，可以发出倡 议，可以写封书信，也可以写诗„„ 板书： 爱我家园：书信、自述、童话、建议书 „„ 2．你准备定什么题目？ 3．师小结： 不管以什么形式写，表达一个中心 “保 护环境，爱我家园” 四．再次入境，升华主题。 1．看录相。 师：是的，保护 环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我 们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是—— 生： 杨乃喜 师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。 （看录相） 师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。 （看 录相） 师：这是 4 月 10 日我县第一个爱城日的情景。 师：从我做起，从小事 做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎 么做？ 五．作文讲评，指导修改。 1．出示课件：静心听伙伴的交流、发现、 学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。 2．出示课件：点播厅——赏一 赏 a．欣赏精彩题目。 b．欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？ 师：欣 赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？ 生；讲。 3．出 示课件：展示台品一品。 a．小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习 作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。 b．集 体交流： a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后 请朗读这一片段。 b.欣赏 三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。 c.师生共同 评价、感悟习作方法。 4．治疗室评一评。 出示两篇习作，教师引导学 生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。 师：读一读，想一想。提出修改建 议。 生：提出建议。 自助餐改一改 师：同学们，在刚才 交流评赏中， 你们得到什么启示了吗？ 生：具体谈。 师：同学们，看来你们的收获真不少！。 现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌 互提建议，最后进一步修改完善自己的习作） 延伸。