理想气体状态方程兰州教科所.pptxVIP

1;一、近几年3-3考题分析;1.选择题;2009年： （1）（5分）带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体。气体开始处于状态a，然后经过过程ab到达状态b或经过过程ac到状态c，b、c状态温度相同，如V-T图所示。设气体在状态b和状态c的压强分别为Pb、和PC ,在过程ab和ac中吸收的热量分别为Qab和Qac，则 （填入选项前的字母，有填错的不得分） A. Pb Pc，QabQac B. Pb Pc，QabQac C. Pb Pc，QabQac D. Pb Pc，QabQac 考点：气体的等容、等压变化及图像，热力学第一定律;2010年： （1）（5分）关于晶体和非晶体，下列说法正确的是 （填入正确选项前的字母） A.金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B.晶体的分子（或原子、离子）排列是有规则的 C.单晶体和多晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点 D.单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是各向同性的 考点：晶体和非晶体的性质;2011年： （1）（6分）对于一定量的理想气体，下列说法正确的是______。（选对一个给3分，选对两个给4分，选对3个给6分。每选错一个扣3分，最低得分为0分） A．若气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变 B．若气体的内能不变，其状态也一定不变 C．若气体的温度随时间不断升高，其压强也一定不断增大 D．气体温度每升高1K所吸收的热量与气体经历的过程有关 E．当气体温度升高时，气体的内能一定增大 考点：气体状态变化，热力学第一定律;规律： 从近4年的高考选择题可以看出，题目基本出在理想气体的等温、等容、等压变化和热力学第一定律的理解和应用上。偶尔涉及分子动理论和固体液体的性质，也都是一些基本的概念和规律，不会有太难的内容。选择题的总体难度基本与原来的考试相当。;2.计算题;2008年：;2009年：;2010年：;2011年：;规律： 3-3大题基本上是气体状态方程的应用，以等温变化为主，重点考查学生对气体在不同状态下的状态参量的分析，尤其是压强的分析。;二、教学建议;2.计算题主要出自气体一章，要求较高，对于重点概念如气体的压强，重点规律如气体的等温、等容、等压变化、???想气体状态方程等，要做足文章，尽可能使学生熟练掌握。对于气体的状态参量的分析和确定要尤其重视，规范解题步骤，帮助学生养成良好的解题习惯，避免不必要的失误。 ;教学中注意题目的梯度 ： *刚接触时题目以较为直接的状态分析为主，重在培养学生先确定初末状态、再寻找参量的习惯上； *3-3结束时可将综合题的难度稍有提升，解决一些简单的多过程问题，注意训练学生用不同的脚标区分不同状态的参量； *高三复习时题目难度再上一个台阶，增加两部分气体多过程状态分析的题目，注意训练学生合理选择研究对象，对不同对象用不同的参量表示方法，寻找各部分气体状态参量间的关系的等。; 气体的计算题在以前就是学生不容易掌握的一部分内容，现在仍旧是，只有概念清楚、过程明确、表达准确才能最终解答正确，所以要求教师在教学中不能急于求成，一步到位，尽量按照学生的认知规律，从物理过程的分析入手，使学生逐步掌握此类问题的分析方法，进而由浅入深的掌握习题的解答。;考题预测