阅读理解记叙文把握主要内容.pptxVIP

1;把握文章内容 领会文章中心;知识点拨;一、记叙文的概念： 通过写人记事用的是记叙和描写的方式;二、记叙文分类 1、写人 2、记事 3、写景 4、状物（借物抒情）;三、记叙文的记叙顺序： 1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：有头有尾，条例清晰，脉络清楚 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：制造悬念，增强文章的生动性。 3、插叙（从中间插入的） 作用：对情节的补充，衬托作用，丰富形象，突出中心。;四、人称：第一人称、第三人称;五、记叙文的六要素 1、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果;记叙文的概括文章主要内容 答题方法：六要素归纳法;知识运用; 春秋战国时期，有个农夫总嫌家里的庄稼长得慢。他每天都去田地里看，发现庄稼都没有长高，真让人着急 这一天，农夫耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大的好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：庄稼呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们不能长得快点呢？他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的线头，线头没拔断，却出来了一大截。农夫望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没有想到，就这么办！”农夫顿时来劲了，一跃而起开始忙碌...... 太阳落山了，农夫的妻子早已做好饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”;她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔出来了一些，它们一下就长高了这么多“他边说边比划着。 “什么”你.........农夫的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼一脚浅一脚深的跑到田里去。可是已经晚了，庄稼已经全都枯死了。;(1)仔细阅读，完成填空。 故事发生地点： 时间： 人物： 起因： 经过： 结果： （2）用简洁的语言概括文章的主要内容。 答： ;半瓶阳光; 我望远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 我伸出手??手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” 我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ; 她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 天暗了，我拉亮了屋内的灯光突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 ; ; 去年的一天，我陪母亲去医院量血压。 我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。 他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。病人没有丝毫反应。 病人家属（焦虑焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求哀叹）。 主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。 所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属（告诉宣告）病人死亡了。 过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静安详）……准备后事吧。” ; 走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？” 那位主治大夫看了看实习生，（认真严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。” ;请用简洁的语言概括这篇短文的主要内容 答： ;第20页/共22页;记叙文的概括文章主要内容 答题方法：六要素归纳法