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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《我们家的男子汉》教案范文 学校语文《我们家的男子汉》教案范文　　教学目标　　1.认识徽、谜等13个生字，读准多音字强、济。　　2.尝试用较快的速度默读课文。　　3.结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个男子汉，对他有着怎样的情感。　　4.尝试给每一部分换个小标题。　　教学过程　　一、导入新课。　　1.同学们，你们知道男子汉的含义吗?　　2.你们认为什么样的人才能称为男子汉?　　3.今日，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看她笔下的男子汉和我们印象中的男子汉有何不同。〔板书课题〕　　4.齐读课题。　　二、解决字词。　　1.提出读书要求:尝试用较快的速度默读课文，勾画出不认识的字，读一读。　　2.指名读生字新词。　　着重指导:倔强多音字强。　　人才济济多音字济。　　三、整体感知。　　1.解题:题目中男子汉指的是谁?　　〔1〕简介:先让同学介绍，老师再进行补充。　　〔2〕男子汉是指姐姐家的孩子，即我的侄子。　　〔3〕写了侄子哪一段时间的生活经受?〔从诞生到四岁〕　　2.再读课文，品尝语言，体会人物形象。〔同学分小组争论，师生互动。〕　　预设:你觉得文中所写的小男孩可爱吗?你最喜爱课文哪一部分?请简要说一说你的理由。　　〔1〕开头部分:交代写作对象，写孩子诞生、留在外婆家的缘由及与我的关系。　　〔2〕他对食物的爱好。　　①量许多，范围很广，极有味道，叫人看了不由得也会嘴馋起来。　　②写吃青菜一事，写出了他的天真可爱。　　③为了吃一客小笼包子，他可以耐烦地等上三刻钟。对一个孩子来说是极难宁静三刻钟的，但他却很有耐烦，可见其对吃的爱好之深厚。　　④他为了去少林寺，情愿在吃上做出一些牺牲〔对于一个孩子来说，已经不简约了〕，但最终还是吃的诱惑力更大。　　⑤这一段通过详细事例写小男子汉特别贪吃。　　〔3〕他对独立的要求。　　①走路时，他挣扎着不愿让人牵手，可见他想要独立的愿望很剧烈。　　②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次熬炼自己的机会，因而他显得懊丧。　　③对去换橘子水的狂热，表现出他对独立做事的狂热。　　④在柜台外等候的环节，可拓展一些内容。　　引导:每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经受风雨，怎么见彩虹?不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面?　　〔4〕他面对生活挑战的镇静。　　①只是觉得应当哭才哭的，符合一个孩子的性格。　　②可是他明白了自己不得不去不作任何无效的挣扎。表现出他作为一个男子汉的刚毅和成熟。　　③回安徽时的勇猛，也是环节描写，表现了他的镇静。　　〔5〕结尾部分。　　开头一句总结点题。一个这字，指代了上文主体部分所写的内容，抒发自己从我们家的男子汉身上引发的感受，表达了对这一个孩子的关爱。〔从其观测细致、长期可看出。〕　　四、总结全文。　　本文运用生动、幽默的语言，对人物的各方面特点进行细致描写，表现了一个天真可爱的小小男子汉形象。我们在日后的写作中也要擅长从人物的不同方面〔外貌、行为、语言、心理、神态等〕去进行细致描写。　　五、拓展延伸。　　生活中，你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢?能举出一些相关事例吗?