小学语文《在操场上》教案范例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《在操场上》教案范例 学校语文《在操场上》教案范例　　一、教学目标　　知识与技能：认识9个生字，认识提手旁、足字旁2个偏旁。　　过程与方法：培育同学主动识字的爱好及技能。　　情感立场与价值观：激发积极参与体育活动的爱好。　　二、教学重、难点　　认识9个生字和2个偏旁，会写两个生字。　　教学预备　　ppt，生字卡片。　　三、教学流程　　〔一〕导入、揭题　　师：同学们，你们喜爱上体育课吗?〔喜爱〕　　师：那你们来说一说你们在体育课上进行了哪些活动?〔生自由作答〕　　师：看来同学们特别喜爱上体育课，那你们通常在哪里上体育课呢?〔操场上〕今日我们就一起学习第四课《操场上》。〔师板书课题，生书空写，师范读〕　　〔二〕新授、学习字词　　1.看图说话，认识体育活动的名称。　　师：〔出示课件〕下课了，操场上喧闹起来了，同学们都跑去操场上做运动，小伙伴们，你们看到操场上的小伙伴在干什么呢?请小伙伴们用我看到了小伙伴在 来说话。　　师：你们说的太棒了！我们一起去看看他们究竟在做什么运动〔出示课件〕出示今日所学的词组。　　师：逐个出示词语〔打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球〕　　叫一同学读拼音，全班跟读。　　2.课件出示所学词组　　a.师带读拼音，其他同学边书空边读。　　b.全班同学齐读　　c.去拼音，叫一同学当小老师带读并表扬。　　d.分组读，哪组表现好哪组先读。并叫同学评价读的好的一组，嘉奖一笑脸。　　f.开火车读，比比哪列火车快。　　g.玩地雷游戏　　〔通过这一系列读，目的是要让同学在去拼音的状况下掌控和认读所学词组。〕　　3.比较发觉生字规律，学习提手旁、足字旁。　　师：请同学们读一读大屏幕上的两排词语。〔生齐读〕　　师：〔全体起立〕我们一起来做一做动作，看看你们会发觉些什么?　　生：〔师引导后发觉〕　　拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。　　跳高、跑步、踢皮球都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。　　师：你还知道有哪些字也是提手旁或足字旁的?生说。　　〔三〕巩固、提高　　1.拓展，同学练习说话。　　今日我们学的都是有关体育运动的词语，谁能把我们所学的词语说一句完整的话呢?〔出示课件〕同学口头说有的有的还有的　　2.学习儿歌。　　a.师：请同学们自己先读一读，不会的借助拼音读。　　b.生师范读　　c.师带读，留意翘舌音和三拼音节。　　d.快速出示儿歌中的字，生速读。　　四、小结　　这节课我们学了很多关于操场上的知识，我想小伙伴们肯定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。