小学语文《在天晴了的时候》教案范文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《在天晴了的时候》教案范文 学校语文《在天晴了的时候》教案范文　　教学目标　　1.认识炫、垢等7个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。　　3.通过学习课文，激发喜爱生活、喜爱大自然的思想感情。　　4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。　　教学过程　　一、激发爱好，导入新课。　　1.出示雨后景色的图片，同学观赏。　　2.同学们，看了这些图片后，你有什么感受?　　3.你在雨过天晴后，最想做的是什么?　　4.诗人戴望舒以在天晴了的时候为题，写下了一首精美的小诗。这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清爽与漂亮。　　二、初读诗歌，检查预习。　　1.了解。　　戴望舒，现代诗人，代表作有《雨巷》，并因此作被称为雨巷诗人。　　2.读诗歌，找出诗中遇到的不理解的词句，做上记号。　　同学相互帮助，可以用、联系上下文等方法解决不理解的词句。　　3.同桌互读。　　三、再读诗歌，理解内容。　　1.自由朗读诗歌，找出诗中描写的景物。〔泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等。〕　　2.泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的? 请用文中的词语来说说。　　〔凉快又温顺〕的泥路　〔洗净了尘垢、炫耀着新绿〕的小草　　〔不再害怕〕的小白菊　〔自若闲游〕的凤蝶儿　　3.这首诗歌为我们呈现了一幅清爽的雨过天晴图，泥路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这一切都是多么美妙的景物啊！默读诗歌，想一想:你最喜爱哪一样景物?为什么?　　〔1〕泥路:凉快又温顺。　　走在这样凉快又温顺的泥路上，呼吸着野外的新鲜空气，你想说些什么呢?　　指导朗读:留意读出事物的特点。　　〔2〕小草:洗净了尘垢、炫耀着新绿。　　小草没有了往日的尘垢，炫耀着清爽的绿色，看起来是那样的生气勃勃，听一听，小草在说些什么呢?　　指导朗读:想象小草炫耀新绿的样子。　　〔3〕小白菊:不再害怕。　　渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。　　指导朗读:想象小白菊渐渐绽放的样子。　　〔4〕凤蝶儿:自若闲游。　　指导朗读:想象凤蝶儿自若闲游的样子。　　小练笔:　　抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自若闲游，　　瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着静静话呢；　　有的　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　；　　有的　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。　　4.指导朗读:雨后的景色多美呀！请你有感情地读一读第一小节。　　5.天晴了，除了可以看到润湿的泥路，洗净了尘垢、炫耀着新绿的小草，绽放的小白菊，自若闲游的凤蝶儿，还可以看到怎样的景象呢?请同学们读读第二小节。　　读了第二小节，你的感受是什么?〔欢乐〕　　你是怎么感受到的?〔赤、携、踏、涉〕　　6.在天晴了的时候，一切是那么漂亮，那么让人欢乐。齐读第三小节。　　读了第三小节，你的感受是什么?〔清爽、舒适〕　　7.在这首诗歌里，你感受到怎样的情感?〔喜爱大自然〕　　四、拓展延伸。　　1.有感情地朗读诗歌。　　2.你观测到的雨后景色是什么样的?仿照诗歌来写一写。　　五、布置作业。　　1.背诵诗歌。　　2.搜集描写大自然美景的诗歌。