第三单元 图形的运动（一）-平移.docVIP

本文为word版，可编辑可修改 本文为word版，可编辑可修改 本文为word版，可编辑可修改 课题 平移 课型 新授课 课时 3--2 ②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）注意：让学生展示多种不同形式的平移。（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移） 3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体） 判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？ 4、小结平移的本质： 三、用平移的知识尝试解决生活中的问题 1、通过今天这节课，你有什么收获？ 2、出示平移在生活中的应用的画面。 3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗 教学目标 知识技能： 1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点 培养学生的应用意识。 使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 过程与方法:通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力 情感态度：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 重点难点 教学重点：让学生感知生活中的平移现象。 学法 指导 学生活动 教具 学具 课件，三角板。 通 案 个 案 一、感受平移，提出问题 今天这节课，老师跟小朋友