九年级上册数学第四章探索三角形相似的条件导学案(李浩伦).pdfVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）班 课 题 探索三角形相似的条件（一） 撰写教师 李浩伦 上课时间 2014 年 10 月 24 日星期 五 三角形相似有关知识是中学数学的一个重点和难点。在教授这方面知识时，要放慢教学的节奏，让学 知识与 生有充分的时间和空间加以思考和理解。针对学生容易出现的一些错误，在课堂上加以说明和指正。 教 能力 学 过程与 初步掌握两个三角形相似的判定条件，能够运用三角形相似的条件解决简单问题。经历两个三角形相 目 方法 似条件的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力，以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯 标 情感态 在进行探索的活动过程中发展学生的探索发现归纳意识和合作交流的习惯，发展学生的合情推理的能 度与价 值观 力和初步的逻辑推理意识，体会数学思维的价值。 教学重点 三角形相似的判定条件并会用判定方法来进行计算和证明 教学难点 探索三角形相似条件的过程 教具准备 多媒体课件 教法运用 “引导—探索—发现”教学法 学法指导 “动手实践—自主探索—合作交流”的学法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 课前准备（提前一天布置） 学生搜集到的相似 让学生能 入 以四人为一组，开展以下调查活动： 三角形内容丰富多彩， 从生活实践 新 （1）各小组搜集生活或各学科中的相似三角形例子， 如：两两不同规格的自 中体会数学 课 （2）搜集你生活中最感兴趣的一件有关三角形相似的例 行车三角架。 知识和生活 （检查预习） 子，（要求学生用测量的方法加以验证） 的密切联系 培养学生 从相似三 学生在一个开放的 初 角形中获 得信息的 环境中展示本小组搜集 能力，而且 由此引出： 学 的相似三角形，亲身感 生活中有 很多相似 各小组派代表展示自己小组课前调查搜集的相 受了测量的过程，而且 三角形，那 么人们在 新 似三角形，并解释从相似三角形中获取的信息