八年级语文下册 第三单元 第12课《济南的冬天》 鄂教版.ppt

第二部分(2-5)写济南冬天山和水的特点。 (一)(2-4)写济南冬天的山景。 1 (第2段) 写阳光朗照下的山景。 2 (第3段) 写雪后的山景。 3 (第4段) 城外远山。 老城 阳光朗照下的山 小山 人们 晒 睡 围 像小摇篮 含笑 不着急 暖和安适 可爱 (比喻,拟人) (侧面描写) 慈善 1 (第2段) 写阳光朗照下的山景。 小山摇篮图 2 (第3段) 写雪后的山景。 文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 明确：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 山尖 薄雪覆盖下的山 山坡 山腰 矮松顶着白花 银边 穿花衣 露出粉色 秀气 山上 2 (第3段) 写雪后的山景。 雪后初晴图 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 . 导入新课 说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加修饰词——“冰冷”或“严寒”，那肆虐的北风，骇人的寒流。而给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方人们惧怕而却步，可是在老舍先生的笔下“济南的冬天”又会是怎样的呢？那么，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知一下济南冬天的美景。 学习目标 1.理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2.朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力。? 3.学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 4.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。让学生学会用心感受自然之美。 重点： 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。? 难点： ?感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 老舍（1899—1966），现代著名作家、人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1924年赴英国，在伦敦的东方学院教中国语文，并开始创作小说。回国后，先后任济南齐鲁大学、青岛大学教授。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世，受到广大读者欢迎。新中国成立后，老舍写出《龙须沟》、《茶馆》等文艺作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号,他被誉为作家劳动模范。“文革”期间，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自尽。 《茶馆》剧照 1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。 从1930年7月到1934年秋初，老舍在济南度过了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。 1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家，可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因，老舍最终没能实现这个愿望。 老舍与济南 ——刘凤诰 镶 暖和 响晴 水藻 贮蓄 澄清 髻儿 伦敦 济南 晒太阳 j? xiāng zǎo chéng xiǎng zhù huo jì shài dūn (zhuó) 着落 读准字音： ：很晴朗，晴朗无云。 ：很明亮，课文指天气晴朗、燥热。 ：存放，储藏。 ：清净透明。 ：中国画中纯用水墨画的画。 响晴 响亮 贮蓄 空灵 水墨画 秀气 ：秀美。 掌握以下词语的意义： ：清澈明亮。 澄清 文章以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体感觉和赞美之情。 作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的？ 写济南的冬天总的天气特点。 写济南冬天的山景。 1.写阳光朗照下的山景。 2.写雪后的山景。 3.城外远山。 写济南冬天的水色。 一 二 三 全文作结。 速读课文第1段，从文段中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并划出能体现这一特点的语句，理清本段结构。 第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。 温晴 异地的冬天 北平 伦敦 热带 “奇迹” “怪事” “害怕” （日光毒） 对比 （多风） （多雾） 无毒日 无风声 响晴 温晴 宝地 济南的冬天 对比三处不同的冬天景致，得出济南冬天的特点： 以北京冬天朔风怒号、天寒地冻的肃杀衬托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖) 以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的“明”色。(以暗衬明) 以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天的“温”色。(以热衬温) 色调对比，烘托形象——绘画美。 运用对比手法写有什么好处? 通过三组对比，突出济南冬天“温晴