丽声北极星自然拼读绘本第一级 Elephants Friends 教学设计.pdf

教学基本信息 课题 Elephant’s Friends 学科 小学英语 学段：低段 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 书名：《北极星自然拼读绘本》第一级 教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 李颖姣 北京教科院丰台学校 实施者 李颖姣 北京教科院丰台学校 课件制作者 李颖姣 北京教科院丰台学校 指导者 黄艳 北京教育学院丰台分院 教学整体思路 《中小学英语分级阅读体系标准》（实验稿）中指出解码能力是阅读能力的基础。 学生具备一定的音素意识和拼读能力，能帮助其自主、流利地阅读文本。本课在学生 了解文本内容的基础上，引导学生关注字母e 和f 在单词中的发音，并尝试对类似的词 汇进行拼读，培养学生的音素意识、拼读能力以及合作能力等。 教学背景分析 教材分析： Elephant’s Friends 是 《丽声北极星自然拼读绘本》第一级中的一册故事类读物，主 要讲述了大象发现了一个蛋，与麋鹿、狐狸等朋友一起想尽各种办法尝试打开蛋壳的故 事。 （1）[What]主题意义和主要内容 故事大意：大象发现了一个蛋，小动物们都来围观，狐狸想要用耳朵扇一扇，麋鹿 想要用脚踩一踩，最后当大象想要坐上去的时候，一只小鸵鸟破壳而出。 （2 ）[Why]写作意图 作者通过描述森林里动物们发挥自己的特长，想办法打开蛋壳的过程，聚焦了本课 的拼读词汇，让学生通过故事情境学习字母e 和f 的发音。 （3 ）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，全文按照情节发展顺序分三部分展开。第一部分介绍了大 象发现了一个蛋；第二部分，小狐狸、麋鹿等动物想要接近并打开蛋壳查看；第三部分， 大象要坐下的时候，一只小鸵鸟破壳而出。动物们在尝试打开蛋壳的过程中使用了表达 尝试做某事的句型 “I can …”。 作为自然拼读绘本，本文重点关注了元音字母e 在单词中的短音发音以及辅音字母 f 在单词中的发音。两个音素以极自然的方式贯穿在绘本中。在朗读的过程中，学生可 以充分认识音素，并且绘本中的图片内容也包含了含有这两个音素的单词。 学情分析： 一年级学生对小动物的话题较为感兴趣。低年级学生观察能力强并有很强的好奇 心，这有助于他们提取图片信息、识别音素。本班学生对于书中出现的动物词汇以及图 片如elephant ，fox ，frog，fish 等比较熟悉且能够认读。句型 “I can …”在一年级第一 学期第五单元学习过，因此学生并不陌生。学生能够跟唱 Phonics Songs、带动作跟读 Phonics Kids 的韵文，具有初步的拼读意识。但是由于词汇量有限，教师需要补充相应 口语词汇，帮助学生感知音素。因此在教学中，教师会引导学生观察图片，通过分类， 找同类的游戏帮助学生识别，认读音素。 教学目标 教学目标： 希望在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过观察图片情景等，预测故事情节，理解故事内容。 2. 通过跟读并表演等内化语言，朗读故事。 3. 通过观察、韵文跟唱等活动总结字母e 和f 在单词中的发音，认识音素，并通过 分类等活动尝试拼读符合规律的单词。 教学重点： 1. 能够在师生共读中通过配音、表演等活动理解绘本内容。 2. 学生能够正确、独立地阅读此绘本。 教学难点： 学生在理解绘本内容的基础上，通过韵文朗读、“拣鸡蛋”等活动，不断感知字母e 和f 在单词中的发音，认识音素，并尝试拼读单词。 教学准备： 教学P