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体育院系运动生理实验教学改革探讨 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“体育理论与教学”的参考范文。 属性： Doc-023R3K，doc格式，正文6171字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为政治资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：体育院系运动生理实验教学改革探讨 2 一、运动生理实验课程教学存在的问题 3 (一)学生不重视实验课程 3 (二)课程设置上存在缺陷 3 (三)实验内容存在的问题 4 (一)教学主管部门、实验室主管部门须加强对实验课的重视 4 (二)对实验课内容进行改革 5 (三)加快实验课教学师资队伍的建设步伐 6 1．选拔高学历、高水平的人才担任实验室主任 6 2．选拔青年教师担任实验室工作 6 3．任课教师参加实验课教学 6 4．提高实验室人员队伍的整体素质 7 文2：运动生理实验教学改革与实践研究 7 一、运动生理实验教学中存在的问题 8 （一）教师、学生不重视运动生理实验 8 （二）实验教学指导方法上，教师基本上采取包办 8 （三）实验器材设备不完备，数量不足，且多数设备陈旧 8 二、运动生理实验教学改革与实践策略 9 （一）提高对实验教学的认识，转变学生的观念，重视实验课程 9 （二）发挥学生的主导作用，教师尽量做到从旁协助 9 （三）优化教学内容与方法 9 （四）学校重视实验教育课程，加大对实验器材的投入力度 10 三、小结 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 体育院系运动生理实验教学改革探讨 文1：体育院系运动生理实验教学改革探讨 [作者简介]陈栋，江西师范大学体育学院讲师，硕士；袁艳，江西师范大学体育学院讲师，硕士；沙海燕，江西师范大学体育学院副教授，江西南昌330027 [文献标识码]A 在学习化社会、终身教育、终身学习的大背景下，高校对大学生的培养目标不应仅仅停留在对书本知识的简单理解和掌握上，而是有着更高的要求，即通过对书本知识系统的学习来培养学生服务于社会的能力。要提高学生服务于社会的能力，实验教学就在整个课程安排中占据了举足轻重的地位。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(2001年)4号文件中特别强调“实验教学对于提高学生综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用”。可见体育院系的学生的综合素质要得到提高，上好运动生理学实验课程至关重要。科学、合理的运动生理学实验课程不仅有利于学生掌握生理学知识，把人体解剖学知识与生理学知识有机地联系起来，而且更是学生提高创新精神和实践能力的有效途径。 一、运动生理实验课程教学存在的问题 (一)学生不重视实验课程 目前我国体育专业学生普遍存在轻视实验课的观念，形成这一错误观念的主要原因有两个：一是学校、学院对实验课的态度在一定程度上影响了学生对实验课程价值的判断，无形中促成了学生不重视实验课。在资金方面，长期以来学校、体育院系对本科实验仪器的投入不足，使得一些年久老损的仪器得不到更新，一些更科学、更现代化的设备也没有得到及时补充。虽然部分院校为提高研究生的学习、科研能力而购置了一批价格不菲的实验器材，但这些设备并不对体院本科生开放。一方面实验设备未得到充分的使用；另一方面实验设备破败不堪，从而致使在体育专业的本科教学中，教师只能根据现有的、即将或已被淘汰的仪器设备来开设实验课，最终无法依据学生的兴趣、水平来设计实验课。二是受到传统观念的拘囿。一直以来，术课训练都是体育专业学习的重头戏，体育专业学生甚至部分教师受传统观念的影响，产生了一个错误的认识，认为单纯的掌握术课知识就行了，从而轻视理论学科的学习，对属于理论学科的实验课程就更不重视了。 (二)课程设置上存在缺陷 根据目前我国教管部门的教学计划，生理实验课只规定了18节课时，而且还没有在课表上作出具体安排，这种情况不利于生理实验课程的开展。具体体现为：一是不利于集中教学。目前我国各大高校都在积极实行学分制管理，倡导学生自主选课修学分，这一方面增强了学生学习的灵活性，同时也造成学生流动性非常大。而根据教学计划，生理实验课一般安排在其他课程之后，并由任课教师自己安排授课时间。这样，教师授课时间的随意性与学生择课的流动性就产生了冲突，使得教师很难再找到一个单独、完整的时间把原班级学生统一起来进行实验教学。二是单班授课对象的人数不合理。目前大部分生理实验课的上课人数达到了60人左右