五年级数学下册第八单元数学广角—找次品教案.pdfVIP

8数学广角——找次品 教学目标： 1．能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优 策略，经历由多样到优化的 2．思维过程。 2．以“找次品”为载体，让学生通过学习观察、猜想、试验、推理等方式 感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生 活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点： 用数学方法来解决实际生活中的简单问题。 教学用具： 几瓶药片（其中一瓶少了几片药），天平。 教学过程： 一、情境导入 师：今年的3.15曝光了很多不合格产品，这些不合格的产品给我们的生活 带来了危害，国家设定了质检部门对产品质量进行把关，并针对各产品设定质 量标准。在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一 个质量不同的，重一点或轻一点的物品。需要想办法把它找出来，我们把这类 问题叫做找次品。 师：下面我们一齐来研究找次品。 二、课程学习 1．自主探索。 1 自学课本第134的例1，自学时思考以下问题： （1）你把待测物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品又在哪里？ （4）至少称几次就一定能找出次品来？ 让生根据讨论题在学习小组讨论交流，把自己的想法说给小组其他成员听。 三、教学例题，自主探索，寻找“找次品”的最佳方案 1．自主探索 师：大家都很聪明，都能在几盒药片中里找出轻的那盒次品来，那如果有 的次品是比正品重一些的，那你又能不能把它找出来呢？如果在增加4盒，你 还能找出来吗？你把待测物品分成几份？每份是多少？至少称几次就一定能找 出次品来？ 自学例2，自学时思考： 1、用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？有什么方法呢？（学生说 出自己的答案） 2、如果待测物品更多一些，我们能不能找出一些规律呢？ 教师出示表格： 2 四、讨论交流： 是否所有“找次品”的问题中，都可以将物品平均分成三份呢？ （有的数能平均分成3份，如：6、9、12、27等。有的数不能均分成3份， 如5。这时候要分得尽量平均。那么，找次品的最好方法，一是把待测物品分成 三份；二是要分得尽量平均。） 五、练一练： 巩固练习：有10瓶水，其中9瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其他的水 略重一些。至少称几次保证能找出这瓶盐水？ 六、课堂小结并布置作业： 1、这节课你学会了什么？请跟同桌交流交流。 2、作业：练习二十六的1——4题。 3