初中历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》教学设计.pdfVIP

初中历史七年级下册 《宋元时期的都市和文化》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包 括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作 《窦娥冤》。 通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 2.过程与方法目标 通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都 市文化的发展产生了重大的影响。分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的 原因和条件，提高创造性地改进物质文化生活的能力。借助图片和材料等创设一 种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。 3.情感态度与价值观目标 通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生 热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与 经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后 代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱 负，关汉卿的同情人民疾苦等。 【重点难点】 教学重点：瓦子、宋词和元曲。 教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】 《清明上河图》等相关多媒体、图片 【教学过程】 一、导入新课 教师提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商 业发展的史实，导入本课的教学内容。 二、讲授新课 (一)繁华的都市生活 1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。 2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封 城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作 “瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈 子，称为 “勾栏”。 3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺 在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传入南方。 4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。 讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。 关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概 括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动(也可以根据教学的进度，考 虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动)，有商品、饮食等买卖交 易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。 关于节庆活动，教师可以要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动?流传至今 的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了?哪些活动今天已经不多见了?哪些活动 与今天还有类似之处?教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部 分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。 (二)宋词 1.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经 出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。 2.词到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层出不穷，杰出的 有苏轼、李清照、辛弃疾等。 3.重要的词人 (1)苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的 境界，提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一 起，收到引人人胜激发情感的艺术效果。 欣赏 《念奴娇.赤壁怀古》。共同体会该词的特点。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，乱石穿 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰! 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故 国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还醉江月。 生:笔力纵横，豪迈奔放，可说是英风豪气，高唱入云。开创了一代豪放词人的 先锋，达到了无事不可人、无意不可言的境界。 师:全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉 为 “千古绝唱”。吟诵这壮美的词句，谁能想到苏轼已经被贬到黄州，正承受着 巨大的精神压力。 (2)李清照:中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭 亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对 个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在 当时就产生了较大的影响。 欣赏 《如梦令》 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起 一滩鸥鹭。 《声声慢》 寻寻觅觅，