人教版三年级语文下册《选读课文8 除三害》优质教学设计教案_29.pdfVIP

【教学目标】 1. 通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。 2. 赏析并能转述“除恶龙”这个情节。 3. 结合课文，能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。 4. 懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。 【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。 【教学难点】通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。 【教具准备】简单课件 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入 今天我们来学习一篇民间故事《除三害》 二、检查预习： 1、检查生字新词（ppt 出示词语，让学生们分组朗读，体会情感） 第三组：奔走相告 喜气洋洋 拍手称快 2、预习了课文你知道谁除三害？ 出示句子：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。” 师：为什么他们是三害？ （引导学生找出文章当中的句子：三害不除，百姓永远没有安宁的 日子） 3、文章的主人公是谁？他是个怎么样的人？（让学生们找到关键的词语来形容周处这个人 物） 怎么样的周处，第二个“周处”又是怎么样的周处呢？他又是怎样从一个坏人，变成一个好 人的呢？就让我们一起走进课文看看，到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的 呢？ 三．深入研究重难点。 （一）三害是如何除的？ 师：请同学们快速地浏览课文的第 3--6 自然段，找出周处除害时最经典的场景。 具体写了周处除猛除恶龙及除恶习的经过是 4——8 自然段。 1．品析“除恶龙”。 （1） 写得最详细的是——（除恶龙）。读读第五自然段，圈找你认为精 的词语。 （2）交流自己的理解 忽而……忽而……、东奔西突、三天三夜、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语 （3）连起来说说周处除恶龙的经过。（出示关键词）师：谁能使用这些词语，合上书本， 来给我说说周处杀龙的经过呢？（指名学生全班交流） （4）师：接下来，老师要“请你来写故事”了，周处杀龙的过程相当精彩，不过人们 “口口相传”的时候啊，把周处上山杀猛虎的这个段情景给传丢了，所以，接下来，请同学 们发挥你的想像力，把周处杀猛虎的这个个过程给补充完整。（小练笔，请同学们拿出作业 纸，在上面写一写，并交流） 2.设定情景，让学生们连起来将除两害的情节说一说。 师：周处除两害的时候啊，老师正好被村长派出去买东西了，没有看到这么精彩的场景，你 们都看到了，可要来和我分享一下呀，我请同学连起来说说周处是怎么除两害的。（生交流） 3．研究“除恶习”。 （1）周处冒着危险除了两害，照理说人们应该把他当英雄，不过人们非但没把他当英 雄还有点离谱，你能找到相关的句子吗？（出示句子：人人奔走相告，个个喜气洋洋） （2）人们为什么有这样的表现？（再次表演体会恶习指令人深恶痛绝） 三．写一写周处的内心活动。（10） 1．出示：“人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。 2．想一想：周处明白了什么道理？ 人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理： 四．着眼“痛改前非”，周处最后究竟成了一个怎样的人呢？（补充环节，视时间而定） 1．教师介绍：周处历任东吴东观左丞、晋新平太守、广汉太守，迁御史中丞。他为官清正， 不畏权贵。一心为民。西晋元康六年（296），授建威将军，奉命率兵西征羌人，次年春于六 陌（今陕西乾县）战死沙场。死后追赠平西将军，赐封孝侯。 从刚才你看的资料得知，最后周处成了一个怎样的人？ 2．周处由一个百姓眼中的祸害转变为名垂青史的将军，关键在于下了决心，彻底改正了错 误。出示词语，痛改前非。当他醒悟后，去找当时两位最有修养的名人——陆云、陆机。 在他俩的指引、鼓舞下，他变了。 3．明理：只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正