人教版中职语文拓展模块第17课《静女》教案.pdfVIP

文化理论课教案 （首页） 授课 17年2月 课时 日期 2 科 第八单元 十六 《静女》 目 中职语 文 班级 16级所有班级 授 课 讲解法、举例法、激趣法、 作业 拟用 2 80分钟 方 启发法、提问法、设疑法 题数 时间 式 1、了解关于《诗经》的文学常识。 2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》 的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。 3、通过《静女》的学习，掌握《诗经》“赋” 选 教 的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。 用 学 二、过程与方法： 教 目 有感情地反复朗读课文，体会、感受《静女》 具 的 的感情基调，通过《静女》的学习，掌握《诗经》 挂 投影仪 图 “赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞 方法，分析、再现艺术形象。 三、情感态度与价值观 引导学生树立正确的爱情观 重 难 《诗经》的艺术特色。 《静女》蕴含的感情，所表达的爱情共性。 《静女》人物艺术形象的 《静女》的朗读技巧。 把握。 点 点 教 学 回 顾 说 明 共 3页 审 阅签名： 教学主要活动 学生活动 一、《诗经》概况 观察学生反映 《诗经》，中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500 (对导入是否产生 年间的诗歌 305 篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为 儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义文学的源头，《离 兴趣): 骚》，是我国浪漫主义文学的源头。 （一）《诗经》的编纂者 孔子