系统思考与校园危机处理.ppt

Part 2 高校危机法律责任 * * 第三十一页，共五十四页。 Part 2 Part 1 Part 3 Part 4 * * * Part 5 Part 6 （一）高校需要承担责任的情形（过错责任） 1.高校安全管理混乱，设施设备存有重大隐患，未及时采取补救措施 的； 2.高校使用的教育教学、生活设施设备以及向学生提供的食品、药品、饮用水及其他物品不符合安全、卫生标准的； 3.高校组织学生参加教育教学活动或者社会实践等校外活动，缺乏注 意义务，未对学生进行相应的安全教育或未采取必要的安全保护措施 4.高校组织活动失职，违反规定组织或安排学生从事不宜参加的活动； 5.高校关照学生健康不力，学生有特质体质、特定疾病或有异常心理状态不宜参加某种教育教学活动的，高校在知道或者应当知道的情况下，未采取必要措施； 6.高校在发现学生突发疾病或受伤害，未及时采取相应救护措施致使伤害扩大的； 高校危机法律责任 第三十二页，共五十四页。 Part 2 Part 1 Part 3 Part 4 * * * Part 5 Part 6 7.高校教职工侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生的； 8.高校教职工擅离工作岗位，或虽在工作岗位但未履行职责造成损害的； 9.高校教职工存有不作为行为，在负有组织、管理学生期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要管理、告诫或制止的； 10.高校对教职工管理疏忽，知道或应当知道教职工患有可能 对学生人身安全造成危害的身心疾病，不适宜从事教育教学工作，学校未采取必要措施的； 11.高校未履行告知义务，发现学生未到校、擅自离校或知道学生身心异常及其他可能危及学生人身安全的相关信息，未及时告知学生父母或其他监护人的； 12.高校未履行法定义务的。 第三十三页，共五十四页。 Part 2 Part 1 Part 3 Part 4 * * * Part 5 Part 6 （二）高校不需要承担责任的情形 1.因高校依法履行职责所致学生伤害事故； 2.因不可抗力或意外事件所致学生伤害事故； 3.因超出高校预见能力且无法克服的突发性侵害行为； 4.学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态，学校不知道或难以知道的； 5.学生自杀、自伤等自主意识行为导致的； 6.学生自愿参加对抗性或具风险性的竞赛活动发生意外伤害，学校行为并无不当的； 7.因第三人侵权行为所致的学生伤害事故； 8.学校管理职责范围外发生的事故。 第三十四页，共五十四页。 Part 3 心理危机树理论 * * 第三十五页，共五十四页。 Part 3 Part 2 Part 1 Part 4 * * * Part 5 Part 6 居安思危 思则有备 有备无患 心理危机树理论 第三十六页，共五十四页。 Part 4 流言传播公式 * * 第三十七页，共五十四页。 Part 4 Part 2 Part 3 Part 1 * * * Part 5 Part 6 谣言传播的公式 R是指流言（Rumor） i是指流言内容的重要性（importance） a是指所涉事情的模糊度（ambiguity） c是指公众对流言的批判能力（critical ability） 第三十八页，共五十四页。 今天，你“约”了吗？ ——从宿舍文化建设看“Y计划”系统思考 第一页，共五十四页。 “Y计划”——系统思考 团队学习 改善心智模式 共同愿景 自我超越 系统思考 ——系统思考是 Y计划 的关键思想与核心模块 ！ 共同愿景 系统思考 团队学习 自我超越 改善心智模式 第二页，共五十四页。 大学生宿舍作为学生在校期间学习、休息、娱乐的重要场所，也是高校对学生进行思想道德教育和文明行为培养的重要阵地，更是学校文明程度和集体精神风貌的窗口。 “Y计划”——系统思考 第三页，共五十四页。 目录页 CONTENTS PAGE 宿舍文化是和谐校园的折射 具有辐射性和感染性 宿舍文化是家庭情结的延续 具有自发性和共建性 宿舍文化是社会角色的缩影 具有提前性和多元性 第四页，共五十四页。 Part 1 * * 宿舍文化是和谐校园的折射 第五页，共五十四页。 Part 1 Part 2 Part 3 * 宿舍文化是和谐校园的折射 宿舍作为相对狭窄和固定的人际空间，成了大学生日常交往的主要场所之一。以某一主流文化为主干、以部分支流文化为旁枝的宿舍文化呈“伞”型辐射圈，覆盖和影响宿舍成员个体。 * * 第六页，共五十四页。 Part 2 宿舍文化是家庭情结的延续 * * 第七页，共五十四页。 Part 1 Part 2 Part 3 * 成员们会不自觉地以家庭文化教育的背景和模式作为独立学习生活的参照和标准，以使自己努力在自己参与营造的宿舍文化氛围里找到与个体家庭情结相符的契合点，