四年级上册数学教案-3.2 角的度量 ︳西师大版(2014秋 ).pdfVIP

四年级上册数学教案-3.2角的度量︳西师大版（2014秋) 《角的度量》教学 设计 南缓小学：高仲磊 【教学目标】 1、记住角的单位“度”，学会用量角器测量角的方法，能正确测量角的度 数。 2、识别角的两边叉开的大小决定角的大小的原理，学会比较角的大小的方 法。 【教学重点】 认识量角器，会用量角器量角。 【教学难点】 会用量角器正确测出角的度数。 【教学准备】课件、量角器、活动角、导学案 【教学过程】 一、导入 1、同学们还记得什么是角吗？角的特点是什么？ 揭题：我们今天继续学习有关角的知识——角的度量。（师板书课题，生 齐读课题） 二、新课 1、我们来看一看今天要达到什么目标？（出示学习目标）生齐读 2、下面我们来观察一组角，哪个大？大多少？（课件出示）师：大多少我 们不能用肉眼看出来，这时我们需要借助量角器来测量。 1 / 3 3、现在我们一起来认识一下量角器。 a、量角器的原理 人们将圆平均分成360分，将其中一份所对的角做为度量角的单位,它的大 小就是1度，计作1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。 ````````` b、观察量角器的结构 角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角 的大小是1度,记作1°。 ````````` 量角器有一个中心点，两条0°刻度线，两圈刻度（内圈刻度、外圈刻度） 4、学生自学 ①怎样使用量角器？ ②量角器上有两个0刻度，怎样读？读哪边？ 5、现在请同学们进行“对子议”，有问题的在小组里讨论。 6、师发放每个组的任务卡，生根据展示方案进行小组预演。 7、完成展示方案。 ①第一组展示内容（要求学生借助量角器来讲解） 量角的度数时：先将量角器的( )点与角的( )点重合。 再将量角器的（）与角的( )重合。最后看角的另一条边所对量角 器上的刻度，就是这个角的度数。 ````````` 2 / 3 师：现在老师来补充（课件出示使用量角器量角的步骤）②第二小组展示 内容（要求学生借助活动角来帮助理解） 探索角的大小与什么有关系？ ③第三组展示课本41页“做一 ”第3题 8、课堂练习 （课件出示）判断量角的方法。 三、全课小结 今天我们学习了角的度量，你们学会了吗？我们可以用歌诀帮助我们记住 量角的方法，大家读一读。（量角要从顶点起，顶点放在中心上。一条边来对 准零，内圈外圈要分清。一边看零在哪里，再看刻度没问题。） ````````` 四、布置作业 课本44页练习七第2、3题 五、板书设计 角 度量工具：量角器 的 度量单位：度，符号“ ゜” 度 量 3 / 3