双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例10《青山处处埋忠骨》（含答案）.pdf

五下语文分层作业优秀设计案例 10 《青山处处埋忠骨》 一、本课目标 ： 1.认识 “彭、拟”等 9个生字 ，会写 “彭、拟”等 14 个字 ，会写 “拟定、参 谋”等 13个词语。 2.默读课文 ，能概括课文两部分的内容。 3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句 ，体会他的内心世界 ，再有感 情地朗读课文。 4.能结合资料 ，说出对 “青山处处忠骨 ，何须马革裹尸还”的理解。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有 关词句的意思 ，辨别词语的感情色彩 ，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法 ，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品 ，了解事件梗概 ，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节 ，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文 ，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题 ： 1.读一读 ，给加粗字选择正确的读音。 朝 （cháo zhāo ）着父母 ，她挥了挥手。虽然有些眷 （juàn jüàn ） 恋 ，但她还是下定决心去偏远地区工作 ，以锻 （düàn duàn ）炼自己的意 志。 2.比一比 ，组词语。 黯 （ ） 原 （ ）殊 （ ）以 （ ） 暗 （ ） 愿 （ ）株 （ ）拟 （ ） 赴 （ ） 练 （ ）西 （ ）著 （ ） 扑 （ ） 炼 （ ）牺 （ ）躇 （ ） 3.在括号里填上恰当的量词。 一 （ ）电报 一 （ ）香烟 一 （ ）枕巾 一 （ ）战斗 一 （ ）卧室 一 （ ）飞机 一 （ ）分离 一 （ ）父亲 一 （ ）烈士 提升选做题 （3选 2 ） 4.把词语和相应的意思用线连起来。 拟定 连续不断地小声说话的声音。 喃喃 起草制定。 踌躇 指犹豫不决 ，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 黯然 心里不舒服 ，情绪低落的样子。 5.填空。 彭德怀拟定电报中 ，牺牲的是 （ ）和 （ ）。其中 ，（ ）是 （ ）的儿子 ，他最后被安葬在了 （ ）。 6.照样子写句子。 例 ：这难道不是伟大的奇观吗 ？ 这是伟大的奇观。 （1 ）他们的父母难道就不悲痛吗 ？ ___________________________________________ （2 ）他们就不想再见一见儿子的遗容吗 ？ ___________________________________________ 拓展挑战题 （3选 2 ） 7.阅读课文选段 ，完成练习。 主席不由自主地站了起来 ，仰起头 ，望着天花板,强忍着心中的悲痛 ，目 光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时 ，他因为工作繁忙 ，未能见上一 面 ，谁知竟成了永别! “儿子活着不能相见 ，就让我见见遗骨吧!”主席想。 然而 ，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道 ：“哪个战土的血肉 之躯不是父母所生 ，不能因为我是国家主席 ，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗 ？岸英是我的儿子 ，也是朝鲜人民的儿子 ，就尊重 朝鲜人民的意愿吧。” （1 ）从选段第一部分能感受到毛主席对爱子的__________ ；从中你体会到毛 主席是一位__________的父亲。 （2 ）这段话是通过对人物的_______