双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例11《军神》（含答案）.pdf

五下语文分层作业优秀设计案例 11 《军神》 一、本课目标 ： 1.认识 “沃、匪”等 5个生字 ，会写 “庆、诊”等 15个字 ，会写 “诊所、年 龄”等 16个词语。 2.朗读课文 ，能读出人物说话的语气。 3.能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的 ，以及称他为 “军神”的原因。 4.能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 5.能用沃克医生的口吻讲述这个故事。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有 关词句的意思 ，辨别词语的感情色彩 ，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法 ，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品 ，了解事件梗概 ，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节 ，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文 ，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题 ： 1.读拼音 ，写词语。 nián línɡ jùjué shī xínɡ zhǎnxīn ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读词语 ，给加黑的字选择正确的读音 ，用 “√”表示。 （1 ）一针见血(①xué ②xuè) （2 ）勉强(①qiǎng ②jiàng) （3 ）惊呆了(①dāi ②ái) （4 ）邮局(①yóu ②yǒu) （5 ）施行(①sī ②shī) （6 ）刘伯承(①céng ②chéng) 3.给下列多音字组词。 强 qiánɡ （ ） qiǎnɡ （ ） 血xiě （ ） xuè （ ） 和 hé （ ） huò （ ） 相xiānɡ （ ） xiànɡ （ ） 4.按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号 ，写在前面的括号里。 （ ）手术前 ，刘伯承坚决不使用麻醉药。 （ ）讲手术台上病人汗如雨下 ，一声不吭 ，忍受着剧痛 ，还一直数着开刀的 刀数 ，医生称赞病人是真正的男子汉 ，是会说话的钢板 ，是军神。 （ ）刘伯承伤势很重 ，找医生求治 ，非常镇定。 （ ）讲手术后 ，当知道病人原来是刘伯承将军时 ，沃克医生肃然起敬 ，深感 荣幸地认识了他 提升选做题 （3选 2 ） 5.填空。 （1 ） “堪”的部首是_________ ，再查_________画 ，第九画的笔画名称是 _________。 （2 ） “匪”是_________结构 ，读音是_________ ，第二画的笔画名称是 _________。 （3 ） “承”部首是_________ ，除部首外再查_________画。在字典里的解释是 ①接着 ，托 ②承担 ，担当。 ③继续 ，接连。④接受。把正确的解释填在下面的括号里。 承尘 （）承上启下 （）继承 （）承印 （ ） 6.你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗? （1 ）这么重的伤势 ，只有军人才能这样从容镇定! （ ） （2 ）他越来越使劲 ，崭新的白垫单居然被抓破了。 （ ） （3 ）沃克医生的目光变得柔和了。 （ ） （4 ）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。 （ ） （5 ）沃克医生肃然起敬 ：“啊 ，川东支队的将领 ，久仰久仰,认识你很荣 幸”。 （ ） 7.根据课文内容完成练习。 【A】 “你是军人 ！”沃克医生一针见血地说 ，“我当过军医 ，这么重 的伤势 ，只有军人才能这样 从容镇定 ！” 【B】病人一声不吭 ，双手紧紧抓住身下的白床单 ，手指青筋暴起 ，汗如 雨下。他越来越使劲 ，崭新的白床单( )被抓破了。 （1 ）根据文