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《观潮》教学设计（精选5篇） 第一篇：《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 基本信息  名称  《观潮》  执教者  郭珍梅  课时  第二课时  所属教材名目  人教版小学四班级语文上册第一课  课标分析  《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实，面对世界，面对将来。应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习爱好。阅读教学应让学生在乐观主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。本班级学生已具备一定的自读自悟能力，所以在教学中可以放手让学生去读去悟，去感受文中的思想感情。  教材分析  《观潮》一篇写景课文，根据“潮来前，潮来时、潮退后”的挨次，描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了对祖国山河的热爱之情。  学生情  况分析  我们北方的学生对“潮”比较陌生，但现在学校已经有了网，学生们上网很便利，课前可以让他们通过上网查资料，对钱塘江大潮有所了解，以便更好地学习和理解课文。学生们对不了解的事物都有奇怪???感，信任他们会做好充分的预习打算。  教学目标  知识与能力目标  学习按挨次、