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小学心理健康教育的工作总结范文汇总5篇 小学心理健康教化的工作总结范文1 一、工作思路  1、背景  《中小学心理健康教化指导纲要》指出，心理健康教化的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，提高其学习实力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会了解和限制自己的心情，抑制自己的冲动行为；加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变更，培育对挫折的耐受实力。  我国中小学生的心理健康状况确令人担忧，据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者，贵阳市某中学一项调查显示，该校有心理问题的学生近80%。  中小学生的心理问题类别也越来越多，也越来越严峻，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、高傲、网络沉迷，社会交友不良等等，甚至导致犯罪和自杀。  2、目标  提高全体学生心里健康水平，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。  使学生达到：了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；酷爱生活，乐于学习；限制心情，心境良好；智力正常，人格完整等六个方面的要求。  二、具体举措。  （一）领导重视，严密部署：  1、高度重视：校领导班子充分相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。  2、严密组织：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长亲自担当领导开展心理健康教化工作，主管德育的领导干脆负责，充分联系少队，团辅导员及班主任，使心理健康教化有了组织上的保证。  我们接受了‘三位一体’，即以心理辅导与询问为‘点’，以心理健康教化课为‘线’，以心理健康教化实践活动为‘面’的三位一体的心理健康教化模式。  3、严格考核：学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作支配都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独支配，进行总结。  （二）专业老师，人员落实：  提高广袤老师的心理健康教化的相识深度和教学应用，是保障心理健康教化正常开展、取得成效的重要条件。我校除了具有专业专职心理老师两名外，先后派出王兴刚，龚静奚，等九位老师参加心理健康辅导员培训，并取得了心理健康辅导员资格证书。  （三）、全校动员，健康教化  1、广泛宣扬，多方渗透  主动有效的宣扬，对于心理健康工作是必不行少的，如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志，校内广播台，板报栏也充分发挥了其重要作用，内容主动健康，贴近教化，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。  我们通过合力，全体老师都参与了学生的心理健康教化，他们在教授本学科学问的同时，还对心理学问进行恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养慢慢的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教化下，人人参与的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教化工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。  2、缘由分析，有的放矢。  我们调查之后发觉，主要问题有：  ①学习问题，包括学习困难，成果落后，考试焦虑，上课留意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。  ②人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些缘由，性格上或是没有驾驭好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系惊惶，剑拔弩张。造成这种现象的缘由有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，简洁和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和老师的用恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事务中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教化存在的弊端。  ③自信念、自制力、心情限制等问题，这些应当算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素养。  同时，造成学生不良心理的缘由是多有社会，学校，家庭等多方面，我们班主任经大量工作，详细调查了解，驾驭每个班级、每个学生的学习，生活，特性，爱好，甚至父母亲教化