构建高效课堂刍议.docVIP

构建高效课堂刍议 落实新课程标准，探索符合学生成长规律的教育教学方式，这是教育工作者不断思考的问题，也是我们构建高效课堂的出发点与落脚点。 一、落实新课程标准，构建高效课堂，是教育发展的必然选择 落实新课程标准，构建高效课堂，是基础教育课程改革的具体目标，基础教育改革纲要指出要实现六个改变，其中包括“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”这些都是围绕学生的发展来设定的，也指出了课堂教学所应遵循的基本理念。 几年过去了，勿庸讳言的是，事实上课堂并没有像新课程标准所要求的那样发生变化，应试教育的作法几乎统治了课堂，更多的时候，课堂上老师依旧一言堂，学生的学习方式依旧是听讲、模仿、练习这样的次序，师生关系依旧是不平等的，学生的学习积极性仍然没有被激发出来。 为什