英语九年级人教Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案.docVIP

九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark(SectionA1a-2c)教学设计一、教材解析（说教材）： 本节课的核心话题为“talkaboutwhattheyusedtobelike”，围绕着议论过去自己和他人过去 经常做的事，议论自己和他人过去的外貌性格爱好。学习句型usedto为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在社交活动中，学会怎样正确地用英语表达自己的建讲和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识 二、学情解析 在学习本单元从前，今年级学生已经学习过了一些描述人物外貌的词汇和句型。关于本单元 的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础,但由于学生自觉性差，很少可以自觉做好课 前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们熟悉下本节课的内容三、教学目标 1、知识和技术目标：本单元经过关于性格，外貌的形容词的使用，描述人物外貌和性格变 化，以usedto结构的表达为主要内容，进行多角度的练习。2、单元重难点：经过对自己、 家人及身边朋友现在和过去的比较，学习usedto的用法，牢固掌握描述人物的词汇。 3、情感态度与价值观：接受自己及他人的变化。 四、教学方法及设计意图 1．视听法：经过多媒体课件、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习，在练习中学习。 2．问答法和情景社交法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学。 五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动） 活动1、导入新课freetalk Canyourememberyourfriend?Doyoumissher/him?Howishe/she？Pleasedescribeher(描述 你的朋友，引入本单元词汇。为本课的学习usedto句型做了铺垫。当学生一一回答出上述 问题后，将表示外貌和性格的形容词引出来。 活动2，词汇训练，WehavelearnedmanywordstodescribePeople,whocansayfast?(我们学过好多描述人的词语,看谁说的又快又多。 Appearance外貌:个头tall,short,beofmediumheight身材fat,thin,beofmediumbuild头发 straighthair,curlyhair,longhair,shorthair，blackhair,brownhair,blondhair其余：young,old, wearglasses Personality:性格outgoing,serious,funny,smart,friendly,shy,unfriendly小组成员之间竞赛，让每个学生都充分展现自己。学生之间互相补充，还有助于增进学生之间的交流，更重要的是为句型打下了坚实的基础。 活动2．句子训练 经过活动2的训练，学生可以用这些词汇使用usedto的用法造句。usedtobe+形容词(外貌， 性格),butnow...过去曾经(现在不这样了)usedto+动词(wear，eat，play),butnow... 运用usedto采访写在纸上，然后让编的好的扮演记者，采访后作汇报 活动3听力让学生听文中三组对话，填空，查对答案 活动4读对话，照例句相互提问练习Amy和Tina的变化。 活动5 经过让学生看图片，杨幂的过去与现在的比较，让学生用usdeto复述这段话。并总结只有 努力，生活就会有变化。 活动6．让学生进行习题练习，总结usedto的用法及否定句一般疑问句的结构。 活动7Homework 1/11 六、板书设计 Usedto过去经常现在不了 be/getusedtodoing习Unit4Iusedtobeafraidofthedark.导学案 1课时SectionA(1a-2d) 【学习目标】 1.掌握重点词汇： humorous有幽默感的silent沉默的helpful有用的；有帮助的, score得分；进球personality个性appearance外表 2.掌握重点短语： usedtobe过去经常getgoodscores取得好成绩 fromtimetotime时常，有时turnred变红了 onone’sexams在某人的考试中onafootballteam在足球队 keepsilent保持沉默insilence沉默中 studyhard=workhard努力学习behelpfultosb对某人有帮助 3.语法： (1)adj./adv.+enough+todosth“足够去做某事” Theboyisoldenoughtogotoschool. (2)Ithasbeen+一段时间+since+一般过去时的句子“自从已经多长时间了” It’s+一段时间