英语九年级人教教学设计九年级第6单元SectionA1aGrammarFocus.docxVIP

新目标英语九年级unit6whenwasitinvented教学设计 学情解析 我所任教学班是一个英语学习水平一般的班，两极分化严重，部分学生英语基础很差，学习 英语兴趣不浓，但多数同学都能努力学生英语 一、教材解析 本单元主若是以议论过去的发明创立为主线，围绕一般过去时的被动语态展开教学的。 经过议论几项重要发明的历史及用途，开拓学生的思路，培养学生创立精神，并学会运用一 般过去时的被动语态。本节课的教学内容为sectionA1a-2d和GrammarFocus.结构分 Groupwork，Listening，Pairwork，GrammarFocus四部分,一课时完成。 二、设计思路 1.倡导自主学习，积极主动地参与学习。教师课前布置任务，学生经过上网、查书籍等 方式查找古今中外发明创立的相关材料。 2.重视课堂实践。将丰富的教学资料融于社交活动，使学生乐于参与，主动思考，提高 语言表达能力，详尽方法是根据教材内容设计多种课堂活动方式吸引学生参与，使他们成为课堂的主人，进而达到教学目标。 3.将合作探究的方法应用于语法的学习，从初步接触一般过去时被动语态形式到运用交 际对话来演练这种结构的句型，再到由学生合作探究，经过察看、发现、议论和探究，进而总结出一般过去时的被动语态的组成，成立出自己的知识体系。 三、教学目标 1.知识与技术： 1）掌握词汇及其用法； 2）学会谈论重要发明的历史及用途； 3）学习一般过去时的被动语态； 4）提高学生听力水平和语言社交能力。 2.情感态度与价值观： 1）经过我国古代的四大发明这些成就教育学生热爱祖国，并能为我国的悠久历史感觉骄傲； 2）培养学生的创立精神，鼓励学生奋发成为一名发明家。 四、教学重、难点 1.教学重点： 1）一般过去时的被动语态，包括它的组成及用法； 2）熟练掌握本课所学的句型结构。 2.教学难点： 1）掌握本课听力内容； 2）运用所学句型结构来议论重要发明的历史及用途。五、教学过程 Step1.Leadin T:Dearchildren，weallknow，inthemordenworldtherearemanyusefulinventionsinour life.Youhavefoundsomeinformationaboutthem，let’splayagame，Isaysomeinformationabouttheinventionsandyoupleasetellmewhattheyare，OK?” 设计说明：游戏会立刻引起学生的兴趣，利用教师的描述来猜出某项发明创立，既练习 了学生的听力、反应速度，又引出了本课的部分词汇，为新课的导入做了铺垫。 Step2.Groupwork(Activity1a.) （1）T:Students，Haveyoufinishedyourhomeworkabouttheusefulinventions?OK，very 第1页 good！Nowlet’sseesomepicturesoftheinventions.Youcantalkaboutthemaccordingtothefollowingquestions:What’sthemostusefulinvention?Whoinventedit?Whenwasitinvented?Whatisitusedfor?Whydoyouthinkitisthemostusefulinvention? 2）Checktheresultsofthediscussion.Askoneortwostudentstotalkabouttheirown opinions.Theteacherpointssomethingout. 设计说明：由猜谜游戏过渡到教学内容sectionA—1a，经过布置这个小组活动，既检查了学生的作业完成情况，又锻炼了口语社交能力。在议论中，每个人都可以从以上几方面来 议论自己感兴趣的发明创立，利用1a中所提供的社交用语，初步使用了一般过去时的被动语态形式。 Step3.Listeningpractice(Activity1b.) 1）T:Pleaselookatthepicture，thisisAliceandthisishergrandma，theyaretalkingaboutwhenthethingsabovewereinvented.Nowlistentothetapeandmatchtheinventionswiththe datesinyourbooks. 2）Playtherecorder，thenaskonestudenttosayhisanswer. 设计说明：对话中的艾丽斯是个与学生年龄相仿的小女孩，她对于现代生活中的一些非 常熟悉的用品终究是何时发