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PAGE PAGE 1 / 3 PEP 小学英语四年级下册教学反思 对于“合作学习”这个名词大家已经都不会陌生，它也 是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时 间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下 来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把 “合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更 好的培养学生[此文转于]综合运用英语的能力。 在Unittwolet’slearn 一课中...学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’ stimeto…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学 生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习 中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生[此文转于]珍惜 时间，热爱生活的良好品质。 在教学中，首先利用“教具钟”认识钟点，同时引出“o’ clock”单词。 继而①countfrom1o’clockto12o’clock。Learnthesentencepattern:Whattimeisit? T：Ihavemanymanyclocks.Doyouwanttoseethem? OK,let’sgo!(CAI 显示若干漂亮的钟面) T ： Wow,somanybeautifulclocks!Doyouwanttoknowwhattimeev eryclocktellsus?( 课 件 闪 现 “ 特 大 问号”)??OK.Ifwewanttoknow,wecanask,“Whattimeisit?” (卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动 的方式操练、个别学生抽读) ②Learnthesentencepattern:??It’s… 最后一位学生说“Whattimeisit?” T：Bywhichclockdoyouwanttoknowwhattimeit??is? 老师点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型。 ③同样的方法，根据课件图示的动作说句子。 It’ stimeto…，并教学此句型用句型造句。 针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学 习的练习 1、自编对话。在练习了“Whattimeisit?”、“It’s…”、 “It’stimetogotoschool”之后。同桌同学之间进行合作学习，表演对话片段 2、自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“It’ stimeto…”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合 作安排学习活动。 3、三人小组对话， 4、活动竞赛，两位学生在讲台前扮演 A、B 角色对话， 其余学生抢先扮演角色 C，表达正确、恰当者得分。 从孩子们的精彩表演中，我看到了学生们的信心足了， 兴趣高了，真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的 乐趣。 PEP 小学英语四年级下册教学反思