《20以内的进位加法 解决问题》的教学实录.pdf

《解决问题》的教学实录 一、谈话引入。 1、师生问好。 2、师：同学们，今天老师想和大家一起用我们学过的数学知识解决问 题，看谁在这节课里的学习是最棒的，你们有信心比一比吗？生：有。 二、自主探索，寻求解答方法。 1、学习用加法解决问题： 师：好！那我们就开始了，现在请大家观察一下这幅图，你们可以把观 察到的信息告诉大家，谁来说说。 生1：左边有6只兔子，右边有4只兔子。 师：你看得真准，还有谁来说说。 生2：有8只白兔，2只黑兔。 师：谁能够提一个用加法计算的问题？ 生：一共有多少只兔子？ 师：这个问题提得非常好！现在我们一起来读题。 指导学生列式解答，教师板书：8+2=10。 提出问题：为什么要用加法计算？ （讨论小结。） 出示第二幅图，请学生观察了解信息，师生试说题意：左边有2只熊，右 边有5只熊，一共有几只熊？ 师：和刚才那道题有什么相同之处？ 1 / 3 生：是求一共有多少只？ 师：对了，都是