《点到直线的距离》说课稿新人教B版.pdf

《点到直线的距离》说课稿（新人教B版 必修2） 《点到直线的距离》说案 各位老师，大家好！我说课的内容是《点到直线的距离》．我 将通过教材分析、目标分析、教学方法、教学程序和板书设 计五个部分，阐述本课的教学设计． 一、教材分析 1．教学内容 这节课是新教材高二第二学期§11．4点到直线的距离的 第一节课，主要内容是点到直线的距离公式的推导过程和公 式应用． 2．地位与作用 本节对点到直线的距离的认识，是从初中平面几何的定性 作图，过渡到了高中解析几何的定量计算，其学习平台是学 生已掌握了直线倾斜角、斜率、直线方程和两条直线的位置 关系等相关知识．本节课是解析几何的重要内容，对本节的 研究，为以后直线与圆的位置关系和圆锥曲线的进一步学习， 奠定了基础，具有承上启下的重要作用． 二、目标分析 １．学情分析 我校高二年级学生已掌握了三角函数、平面向量等有关 知识，具备了一定的利用代数方法研究几何问题的能力．我 班学生基础知识比较扎实、思维活跃，但处理抽象问题的能 力还有待进一步提高． ２．教学目标 根据新课程标准的理念以及前面对教材、学情的分析，我制 定了如下教学目标． （1）知识与技能目标 理解点到直线的距离公式的推导过程；掌握点到直线的距离