领先阅读X计划第一级 Tigers Family课件.pptVIP

Tiger’s Family Tiger 一家 领先阅读·X计划第一级 My Family Shoo Rayner（英）著 Jon Stuart（英）绘图 dad sad mad bad Listen and Read Mum has cakes. Mum has no cakes. Mum is sad. Dad is mad. Tiger is bad. Mum has more cakes. Tiger is glad. Mum has cookies. Mum has no … Mum is … Dad is … Tiger is … Mum has more … Tiger is … Homework * 环节一：热身此处可以播放关于家庭的歌曲或视频，并演唱一首歌曲（注：相关的音/视频因版权问题不能提供，请教师自行下载和插入）。 教师说：Lets sing a song. * 环节二：导入 引导学生谈论自己的家庭（中英文均可），从而引入话题。 提问建议： Do you like your family? How many people are there in your family? Who are they? * 环节三：阅读封面、扉页和故事介绍页 给学生展示封面和扉页，提醒学生注意书名、作者名和绘者名。 提问建议： Where is the title? Who can point to it for us? Whats the title? Who can read it for us? Who is the author? Who is the illustrator? What do you see on the cover? * 指着故事介绍页上的角色逐一介绍，让学生跟读人物的称谓，同时认识这些人物。 提问建议： Who will be in this story? How many people are there in Tigers family? Who are they? Who is this? * 环节四：图片环游 引导学生猜测妈妈手里拿着什么东西，并提问：Whats in Mums hands? 点击PPT，遮挡消除，展示蛋糕的图片。 提问建议： Do you like cakes? How many cakes are there? What will Toby and Tiger do? 播放音频，让学生跟读。 * 看图询问人物活动，提问：Tiger is running into the house. What happen to the cakes? 播放左侧音频，让学生跟读。 预测人物语言，提问：What will Dad say? 点击PPT话泡中出现的人物语言，然后播放右侧音频，请学生模仿人物的语气朗读句子。 * 看图询问人物的心理活动。 教师说：How is Mum now? Is she happy? 展示左图中被遮挡的单词，然后播放左侧音频，让学生跟读。 教师说：What about Dad? 展示右图中被遮挡的单词，然后播放右侧音频，让学生跟读。 * 看图询问人物的心理活动。教师说：How is Tiger now? Is he happy? 播放音频，让学生跟读。 引导学生观察右边的单词并说出它们的相同之处；让学生通过读单词体会字母a在单词中的发音。 提问建议： What’s the sound of “a”? 4. 教师带领学生总结发音规则并领读该发音，然后请学生根据该规则读出更多与字母a发音相同的单词，如bag，hat，map等。 * 引导学生猜测妈妈手里拿着什么东西。 教师说：Whats in Mums hands? 点击PPT，遮挡消除，展示蛋糕的图片。 教师说：There are more cakes in the oven. 预测人物活动，提问：What will Toby and Tiger do? 播放音频，让学生跟读。 * 教师展示PPT，询问人物活动。 教师说：What are they doing? 引导学生猜测人物心理。 教师说：How is Tiger now? 教师展示单词glad并提问：How to read this word?学生根据刚才所学的发音规则读出该词。 播放音频，让学生跟读。 * 环节五：朗读全书 播放音频，学生边听边看图。 让学生打开书，默读一遍。 再次播放音频，让学生跟着音频边读边指出所读的单词。 让学生两人一组朗读，还可以请几名学生到讲台前面示范朗读全书。 * 环节六：理解反馈 展示本页PPT，请学生以小组为单位，根据故事发展的先后顺序，给故事卡排序。教师在黑板上板