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教学基本信息
标题
《领先阅读?X计划》第六级In the Bin
设计者
学生年级
六年级
推荐教材结合单元
人教版新起点英语六年级下册Unit 3 Daily Life
教学背景分析
教学内容分析
书中主要讲述了Tiger和Cat为了一块披萨而变小,但却被当作垃圾和披萨一起被扔进垃圾桶,进而发现垃圾桶中的废弃食物,从而意识到节约食物重要性的一场冒险故事。需要学生在阅读的过程中了解与用餐相关的常用表达,如(1) I want a bigger piece. (2)Would you like some apple pie? (3) I am full.
学情分析
六年级学生对食物这一话题很感兴趣,但是不懂得珍惜食物的问题也普遍存在。
六年级学生具有一定的思维能力,渴望更多的阅读自由和空间,可以通过Reading Circle(阅读圈)的方式让他们自主阅读,增强学生的阅读兴趣。
教学目标(含重点、难点)
一、教学目标
能够理解并认读carrot,climb,full,happen,piece,plate,share,sticky。
了解与用餐相关的常用表达,如(1) I want a bigger piece. (2)Would you like some apple pie? (3) I am full.
能够在Cat和Tiger的经历中,体会应该珍惜食物,合理利用食物。
通过Reading Circle(阅读圈)的课堂活动,学习本课的阅读内容,了解阅读方法,体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。
二、教学重点
了解与用餐相关的常用表达,如(1) I want a bigger piece. (2)Would you like some apple pie? (3) I am full.
能够根据图片和教师的帮助复述和梳理本课的故事内容。
三、教学难点
能够根据图片和教师的帮助复述和梳理本课的故事内容。
教学用具
● 课内阅读材料;《领先阅读·X计划》第六级In the Bin
● 《领先阅读·X计划活动用书6》
● CD光盘
● 课文故事图(教师自制,阅读全书环节使用)
● 实物教具:单词卡片(教师自制,导入环节使用)
● 课本第22页–第23页的八幅小图(教师可复印,复读全书环节使用)
● 一个垃圾桶,里面放一些废弃的食物
教学过程
Step 1 热身
1.出示本书第六页的图片,让学生观察并讨论。
提问建议:
What can you see in this picture?
What food do they like?
2.Brainstorming头脑风暴。
提问建议:
What kind of food do you like?
3.教师将学生提到的食物名称板书,最后分成protei,vegetable,fruit和carbohydrate。
设计意图
通过书中有趣的一页快速地吸引学生的注意力,头脑风暴激发学生的学习积极性,食物归类能够开拓学生的思维,帮助学生形成清晰的思维方式。
Step 2 导入
出示一张垃圾桶的图片,让学生观察。
提问建议:
What’s this?
Can you guess whats in it?
If you were in the bin, what would happen?
设计意图
通过观察图画,首先导入本故事发生的主要场景。另外,再一次激发学生的思维,引导他们猜测故事的情节,让学生带着对故事的好奇和喜爱进行下面的绘本学习。
Step 3 阅读封面
出示绘本的封面和扉页。
提问建议:
What is the title?
带领全班朗读书名后,教师再提问,请学生指出作者的名字。
提问建议:
Who is the author?
教师请学生观察封面人物,根据看到的内容用简单的语言进行描述。同时,询问学生想从这个故事里知道什么,将学生提出的问题板书在黑板上。
提问建议:
What happened to Cat and Tiger?
What do you want know about this story?
设计意图
让学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息,如标题、作者等,强化学生良好的阅读习惯。
引入本课要学习的话题和核心内容,引导学生从整体上把握全书内容,尝试运用不同的阅读策略对情节进行预测。
同时,激活学生已有的与阅读材料主题相关的知识或生活经验,激发他们的阅读兴趣。
Step 4 阅读全书
初读故事。
教师播放CD光盘,让学生快速浏览全书。
2. Reading Circle(阅读圈)。
教师把学生分成三人一组 。
建议:教师提前做好分组工作,各小组选出一位组长Discussion Leader(阅读组长),负责全组的领导工作
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