领先阅读·X计划第五级The Noisy Day 教学设计.docxVIP

《领先阅读 ? X计划》第五级The Noisy Day教学设计 教学基本信息 标题 《领先阅读 ? X计划》第五级The Noisy Day 设计者 学生年级 五年级 教学背景分析 教学内容分析 本书是《领先阅读?X计划》第五级中的一本The Noisy Day，故事讲述了Cat的一天都在嘈杂的环境中度过，为了寻找一个安静的地方，Cat进行了各种尝试，但都以失败告终。最后，到了睡觉时间，Cat自己却又发出了很大的声响。通过故事理解并认读band, bell, break, crowd, dinner, go off, hall, hear, loud, noise, noisy, quiet, read, ring, shake, shout, snore, trip, until; 了解常见的地点名称，如bedroom等; 能够拼写hear, loud, noisy, quiet, shout。 学生通过学习本故事，能够意识到噪音对人的影响，学会为他人着想并养成在公共场所保持安静的意识。 学情分析 1. 五年级的学生在前期英语学习积累的基础上，已经可以进行一定的英语输出活动，如简单地复述故事；适当地改写故事等活动； 2. 五年级的学生处于思想意识和心理健康形成的关键时期，适当的进行情感道德教育有助于他们形成健康的个性和健康的心理。 教学目标及教学重难点 教学目标 能够理解并认读band, bell, break, crowd, dinner, go off, hall, hear, loud, noise, noisy, quiet, read, ring, shake, shout, snore, trip, until。 能够了解常见的地点名称，如bedroom等。 能够拼写hear, loud, noisy, quiet, shout。 能够养成在公共场所保持安静的意识。 通过听、说、读等课堂活动，学习本课阅读材料的内容，了解阅读方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，让学生理解故事大意并掌握band, bell, break, crowd, dinner, go off, hall, hear, loud, noise, noisy, quiet, read, ring, shake, shout, snore, trip, until，同时养成良好的阅读习惯。 教学难点 理解并认读band, bell, break, crowd, dinner, go off, hall, hear, loud, noise, noisy, quiet, read, ring, shake, shout, snore, trip, until。 教学用具 课内阅读材料The Noisy Day，活动用书5，CD 光盘 教学过程 Step 1热身 Enjoy the music。教师播放两段不同风格的音乐，一段为比较聒噪、情绪起伏较大的音乐，一段为安静的轻音乐。学生聆听音乐并感受不同音乐带给人的不同感受。 设计意图： 通过歌曲快速地吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性， 让学生切实感受到吵闹的音乐和安静的音乐带给人的不同感受。 Step 2 导入 教师进行总结：I don’t like the first piece of music. It’s too noisy. I feel distracted when the environment is noisy. How do you feel when it’s noisy? 询问几名学生的感受。 教师进行故事的引入Today, we are going to learn a story about a noisy day. 设计意图： 学生通过谈论自己对于noises的感受，复习相关的单词和句型并为学习今天的故事做准备。 Step 3 阅读封面 1.教师呈现阅读材料的图片。 提问建议： How many people can you see? 指着图片中Cat的妹妹们问： What were they doing? 指着Cat问： What was Cat doing? How did she feel? Can you guess the reason? 学生可以通过pair work 或group work 进行讨论，给出自己的答案。如学生无法用英语进行表达，也可以使用中文。 2.教师继续提问。 提问建议： What kind of noises are around us? Is noise good or bad for us? Why? 学生进行Free talk。 3.教师：We are going to le