领先阅读·X计划第四级Pet Play 教学设计.docxVIP

PAGE 1 教学基本信息 标题 领先阅读·X计划第四级Pet Play 设计者 外研社培训师 学生年级 教学背景分析 教学内容分析 1. 本课是《领先阅读·X计划第四级》的其中一本Pet Play，讲述了Tiger给我们介绍了宠物喜欢那些玩具的故事，理解并认读词汇：brings, fit, keeps, swing, throw, wheel，重点句型：Who plays…like this? 2. 为了帮助学生梳理整本书的结构，归纳逻辑线索，在图片环游之后增加了理解反馈的环节，针对全书内容的关键环节进行提问，之后让学生分成若干小组进行讨论，让学生选出最喜欢的图片、人物、情节等。 学情分析 1. 四年级学生对冒险和竞赛类的话题很感兴趣，故事本身对学生很有吸引力。 2. 四年级学生处在低年级向高年级的过渡期，思维能力也处在转折期，培养思维的独立性和发散性尤其关键，因此在教师的引导下能够对故事脉络进行梳理和总结。 教学目标（含重点、难点） 教学目标 1. 能够在阅读故事的过程中理解并认读词汇brings, fit, keeps, swing, throw, wheel，并关注到特殊疑问句的用法。 2. 能够在教师的引导下根据时间顺序梳理故事脉络，并简单复述本课的故事内容，促进语言能力的形成与发展。 3. 能够通过Tiger介绍宠物喜欢的玩具，对小动物们加深了解。 4. 通过听、说、读、讨论等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，理解故事大意，理解并认读词汇brings, fit, keeps, swing, throw, wheel，注意文中的语法，同时梳理故事脉络。 教学难点 理解并认读新词汇，梳理故事脉络，并根据脉络复述故事。 教学用具 课内阅读材料Pet Play、活动用书4、CD 光盘 教学过程 Step1热身 播放视频，演唱一首歌曲，I have a pet。 T: Let’s sing a song. What’s this song about? S: It’s about pet. 设计意图： 通过让学生观看视频，演唱歌曲，教师能够快速带领学生切入主题；同时活跃了教学气氛，提高了学生的积极性。 Step 2导入 教师给出本课的主题Pet，请学生头脑风暴，说一说他们养的宠物或者喜欢的宠物。 T: Do you have a pet? Tell me about your pet. T: What pet do you like? Why? 设计意图： 教师激励学生头脑风暴，符合本课主题，同时也能够调动学生参与课题的积极性，为课堂效果增色。 教师提问环节中，学生在参与口语表达，锻炼了自己的表达能力，以便更自信地开口说英语。 Step 3 阅读全书 给孩子们看封面和扉页，提醒学生注意书名、作者名和绘者名。提问： 1. Where is the title? Who can point to it for us? 2. What’s the title? Who can read it for us? 3. Who is the author? Who is the illustrator? 4. What do you see on this cover page? 设计意图： 让学生在教师的带领下了解人物介绍页的信息，如标题、作者、故事人物等，帮助学生预测绘本故事内容，帮助学生了解阅读绘本的方法并养成良好的阅读习惯。 通过提问，调动学生的思维和积极性，提高学生参与度。 Step 4 图片环游 1. 教师把书放在投影仪上，一边指着书中的插图，一边对插图进行描述，将学生自然地带入阅读的情境中； 2. 阅读过程中，让学生根据以往的学习回答教师提出的问题，并模仿教师对图片内容进行提问，教师规范学生的语言； 3.教师示范指读书中的文字，并让学生跟读。 提问设计： Page 2: 1. 看图提问。 T: What can you see in the picture? S: Cat and Dog. T: What pets do you know? Tell me about your pet. 2. 点击左侧的声音按钮，播放声音，让学生跟读。 Page 3: 1. 看图询问人物活动，提问。T: What pets do you see in this picture? S: Mouse and budgie. T: What do pets like? 2. 点击左侧的声音按钮，播放声音，让学生跟读。 T: Do pets like to play? Why? (Yes, they do. Playing keeps them fit a