领先阅读·X计划第四级Bug Hunt 教学设计.docxVIP

教学基本信息 标题 领先阅读·X计划第四级Bug Hunt 设计者 学生年级 四年级 教学背景分析 教学内容分析 1. 本课是《领先阅读·X计划第四级》的其中一本Bug Hunt，通过描述Ant在自己的房子和花园里，最后发现各种各样的小动物的故事，理解并认读词汇：ant, feeler, floor, glass, leaf, rests, stones, way，重点句型：What can you see? 学情分析 1. 四年级学生对冒险和竞赛类的话题很感兴趣，故事本身对学生很有吸引力。 2. 四年级学生处在低年级向高年级的过渡期，思维能力也处在转折期，培养思维的独立性和发散性尤其关键，因此在教师的引导下能够对故事脉络进行梳理和总结。 教学目标（含重点、难点） 教学目标： 1. 能够在阅读故事的过程中理解并认读词汇ant, earwig, feeler, flies about, floor, glass, house，spider, ladybird, leaf, moth, rests, run after, stones, way，并掌握重点句型What can you see的用法。 2. 能够在教师的引导下根据时间顺序梳理故事脉络，并简单复述本课的故事内容，促进语言能力的形成与发展。 3. 能够在Ant发现各式各样小动物的过程中，领略到大自然的美丽与多样性。 4. 通过听、说、读、讨论等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点： 通过多样的课堂活动，理解故事大意，理解并认读词汇ant, feeler, floor, glass, leaf, rests, stones, way，并关注到特殊疑问句的用法。 教学难点： 理解并认读新词汇，梳理故事脉络，并根据脉络复述故事。 教学用具 课内阅读材料Bug Hunt、活动用书4、CD 光盘 教学过程 Step 1热身 1. 播放视频，演唱一首歌曲，I love bugs。 2. 教师提问T: Let’s sing a song. What’s this song about? S: It’s about bug. 设计意图： 通过唱歌和视频激发学生的积极性，有利于活跃课堂气氛。 教师与学生之间的互动，有利于师生交流感情，同时让学生感受语境，更好地融入到课堂中，也培养了学生的倾听习惯。 Step 2导入 1. 教师给出本课的主题Bug，请学生头脑风暴，说一说他们知道的昆虫及其特点。 2. 教师提问T: What bugs do you know? Can you say something about them? （教师引导学生讲一讲该虫子的特征，比如有几只眼睛、几条腿、几对翅膀、几根触角、生活习性、活动地点等，可根据情况用中文表达。） 设计意图： 通过头脑风暴，激发学生联想与课堂主题相关的内容，可以提高学生对课堂的注意力，开拓思维和眼界，同时让学生带着对故事的好奇和喜爱进行下面的绘本学习。 Step 3阅读全书 给孩子们看封面和扉页，提醒学生注意书名、作者名和绘者名。提问： 1. Where is the title? Who can point to it for us? 2. What’s the title? Who can read it for us? 3. Who is the author? Who is the illustrator? 4. What do you see on this cover page? 设计意图： 让学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息，如标题、作者、故事人物等，帮助学生预测绘本故事内容，帮助学生了解阅读绘本的方法并养成良好的阅读习惯。 Step 4图片环游 1. 教师把书放在投影仪上，一边指着书中的插图，一边对插图进行描述，将学生自然地带入阅读的情境中； 2. 阅读过程中，让学生根据以往的学习回答教师提出的问题，并模仿教师对图片内容进行提问，教师规范学生的语言； 3. 教师示范指读书中的文字，并让学生跟读。 提问设计： Page 2: 1. 看图询问人物活动，提问： T: What’s Ant doing? S: Reading. T: Does he like bugs? S: Yes, he does. T: What’s the book about? S: Bugs. T: Do you like bugs? Do you want to know more about bugs? 2. 点击左侧的声音按钮，播放声音，让学生跟读。 Page 3: 1. 看图询问人物活动，提问： T: What’s Ant doing now? 2. 请学