领先阅读·X计划第五级Click! Bang! Pop! 教学设计.docxVIP

《领先阅读 ? X计划》第五级Click! Bang! Pop!教学设计 教学基本信息 标题 《领先阅读 ? X计划》第五级Click! Bang! Pop! 设计者 学生年级 五年级 教学背景分析 教学内容分析 本课是《领先阅读?X计划》第五级的其中一本Click! Bang! Pop!，书中讲述了一些制作简单乐器的方法。通过阅读本书，学生能够理解并认读across, against, apart, beat, blow, cheek， different, glue, match, plastic, pull, ring, row, scissors, slide, stick, string, tape, thumb, tight。也能够了解常见的拟声词及其用法、乐器与演奏动词的搭配。 学生通过学习本书，能够读懂步骤说明，能够学会制作简单的小乐器，提高动手操作能力。 学情分析 1. 五年级的学生在经过了前期的英语学习积累，已经可以进行一定的英语输出活动，如复述操作流程等。 2. 五年级的学生仍然对于动手操作有很大的兴趣，学生善于在“做中学”。 教学目标（含重点、难点） 教学目标 能够理解并认读across, against, apart, beat, blow, cheek，different, glue, match, plastic, pull, ring, row, scissors, slide, stick, string, tape, thumb, tight。 能够了解常见的拟声词及其用法、乐器与演奏动词的搭配。 能够拼写apart, beat, pull, ring, row。 能够学会阅读指示说明并锻炼动手操作能力。 通过听、说、读等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，让学生理解故事大意并掌握across, against, apart, beat, blow, cheek， different, glue, match, plastic, pull, ring, row, scissors, slide, stick, string, tape, thumb, tight。同时，提高学生动手操作的能力。 教学难点 理解并认读across, against, apart, beat, blow, cheek，different, glue, match, plastic, pull, ring, row, scissors, slide, stick, string, tape, thumb, tight。 教学用具 课内阅读材料Click! Bang! Pop! ，活动用书5，CD 光盘,制作简单乐器所需的材料，有关乐器制作流程的任务单。 教学过程 Step 1热身 Drum Kit Show! 教师邀请学生使用上一节课课后作业所制作的架子鼓进行演奏，并可以请学生选出“最佳架子鼓”。 设计意图： 通过学生作品的展示快速吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性， 让学生快速回忆之前的教授内容。 Step 2 导入 出示PPT第4页中杯子的图片，教师询问学生：What can we do if we want to make music with these glasses? 学生可以进行小组讨论。 教师播放用杯子演奏音乐的视频，Now let’s watch the video. 教师进行总结 We can make music with many things around us and even with our bodies. Let’s see what we can do. 设计意图： 学生通过欣赏视频中由杯子演奏的音乐，能够意识到生活中的很多材料可以被我们利用来演奏音乐。 Step 3 阅读封面 教师呈现阅读材料的图片，询问学生：Today we are going read a book telling us how to make a noise. This book is named Click! Bang! Pop! And it is written by Claire Llewellyn. What is the writer’s nationality? 设计意图： 让学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息，如标题、作者等，帮助学生了解阅读绘本的方法并养成良好的阅读习惯，培养学生的文本意识以及对于作者的关注意识。 Step 4 图片环游 出示第2页图片。 提问建议： It says that we make noises all the time. Do you agree with