领先阅读·X计划第五级Flying High 教学设计.docxVIP

领先阅读 ? X计划第五级Flying High教学设计 教学基本信息 标题 领先阅读 ? X计划第五级Flying High 设计者 学生年级 五年级 教学背景分析 教学内容分析 本课是《领先阅读?X计划》第五级的其中一本Flying High，故事讲述了Cat 和Tiger决定进行一次飞行比赛，Tiger 使用的是micro-copter 而Cat则选择了一只蜻蜓。在比赛过程中惊险不断，而Cat最终化险为夷并取得胜利。通过故事理解并认读back, backwards, forwards, insect, in the lead, nearby, shadow, sideways, strap, take off, zigzag, zoom; 了解与飞行相关的表达，如put the straps on, land等。 学生通过学习本故事，能够了解有关蜻蜓的一些常识。 学情分析 1. 五年级的学生经过了前期的英语学习积累，已经可以进行一定的英语输出活动，如简要地复述故事；适当地改写故事等； 2. 五年级的学生热爱探索，热爱自然，对自然常识有浓厚的兴趣。 教学目标（含重点、难点） 教学目标 能够理解并认读back, backwards, forwards, insect, in the lead, nearby, shadow, sideways, strap, take off, zigzag, zoom。 能够了解与飞行相关的表达，如put the straps on, land等。 能够拼写back， nearby, put on。 能够了解有关蜻蜓的常识。 通过听、说、读等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，让学生理解故事大意并掌握back, backwards, forwards, insect, in the lead, nearby, shadow, sideways, strap, take off, zigzag, zoom，同时养成良好的读书习惯。 教学难点 理解并认读back, backwards, forwards, insect, in the lead, nearby, shadow, sideways, strap, take off, zigzag, zoom。 教学用具 课内阅读材料Flying High，活动用书5，CD 光盘 教学过程 Step 1热身 T: Let’s listen to a beautiful song and please fill in the blanks on the worksheet. 教师播放歌曲，学生完成任务单上的填空练习。 歌曲播放完毕，教师提问。 提问建议： What is the name of the song? Do you believe that you can fly? 教师总结With some special equipment, we can fly. 设计意图： 通过歌曲快速地吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，并与本课所学知识建立联系。 Step 2 导入 教师出示Tiger和Micro-copter 的图片，并引导学生：Maybe you will need a micro-copter and with the micro-copter you can fly up. Look! Just like Tiger. What else can take us to fly? You can discuss and share your ideas. 设计意图： 学生通过讨论搜集有关飞行可能用到的飞行器，复习相关的单词和句型并为学习今天的故事做准备。 Step 3 阅读封面 教师呈现阅读材料的图片，引导学生: Today we are going to read a story called Flying High. The story is written by Gina Nuttall and it is illustrated by Jon Stuart. They are both British. 提问建议： Look at the cover of the book. Who has got the micro-copter? What has Cat got? Who do you think will fly higher? 设计意图： 让学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息，如标题、作者等，帮助学生了解阅读绘本的方法并养成良好的阅读习惯，培养学生的文本意识以及对于作者的关注意识。 学生对故事进行