领先阅读·X计划第四级Robo-Rex 教学设计.docxVIP

教学基本信息 标题 领先阅读·X计划第四级Robo-Rex 设计者 学生年级 四年级 教学背景分析 教学内容分析 1. 本课是《领先阅读·X计划第四级》的其中一本Robo-Rex，讲述了Tiger为了和自己的霸王龙玩具一起玩，把自己变小的故事，理解并认读词汇：pencil tin, toy, turns off, turns on, watch out，重点句型：(1) …is called… (2) Watch out, Tiger! 2. 为了帮助学生梳理整本书的结构，归纳逻辑线索，在图片环游之后增加了理解反馈的环节，针对全书内容的关键环节进行提问，并让学生上台进行陈述，分享自己的心得。 学情分析 1. 四年级学生对冒险和竞赛类的话题很感兴趣，故事本身对学生很有吸引力。 2. 四年级学生处在低年级向高年级的过渡期，思维能力也处在转折期，培养思维的独立性和发散性尤其关键，因此在教师的引导下能够对故事脉络进行梳理和总结。 教学目标（含重点、难点） 教学目标 1. 能够在阅读故事的过程中理解并认读词汇pencil tin, toy, turns off, turns on, watch out，并注意到祈使句的使用。 2. 能够在教师的引导下根据时间顺序梳理故事脉络，并简单复述本课的故事内容，促进语言能力的形成与发展。 3. 在主人公Tiger和霸王龙玩具的历险中，了解全文脉络和内容。 4. 通过听、说、读、讨论等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，理解故事大意，理解并认读词汇pencil tin, toy, turns off, turns on, watch out，并注意到祈使句的使用，了解全文。 教学难点 理解并认读新词汇，梳理故事脉络，并根据脉络复述故事。 教学用具 课内阅读材料Robo-Rex、活动用书4、CD 光盘 教学过程 Step 1热身 播放视频，演唱一首歌曲，The toy song。 T: Let’s sing a song. What’s this song about? S: It’s about toy. 设计意图： 通过唱歌和视频激发学生的积极性，有利于活跃课堂气氛。 教师与学生之间的互动，有利于师生交流感情，同时让学生感受语境，更好地融入到课堂中，也培养了学生的倾听习惯。 Step 2导入 教师给出本课的主题 Toy，请学生头脑风暴，介绍一下他们喜欢的玩具。 T: Do you like toys? What’s your favourite toy? 设计意图： 教师通过展示并介绍喜欢的玩具，可以吸引学生的注意力，获得学生的共鸣，为接下来的学生发言做好了铺垫。 Step 3 阅读全书 给孩子们看封面和扉页，提醒学生注意书名、作者名和绘者名。提问： 1. Where is the title? Who can point to it for us? 2. What’s the title? Who can read it for us? 3. Who is the author? Who is the illustrator? 4. What do you see on this cover page? 设计意图： 让学生在教师的带领下了解人物介绍页的信息，如标题、作者、故事人物等，帮助学生预测绘本故事内容，帮助学生了解阅读绘本的方法并养成良好的阅读习惯。通过提问，调动学生的思维和积极性。 Step 4 图片环游 1. 教师把书放在投影仪上，一边指着书中的插图，一边对插图进行描述，将学生自然地 带入阅读的情境中； 2. 阅读过程中，让学生根据以往的学习回答教师提出的问题，并模仿教师对图片内容进 行提问，教师规范学生的语言； 3. 教师示范指读书中的文字，并让学生跟读。 提问设计： Pages 2: 1. 看图提问。 T: What can you see in the picture? S: Tiger and a toy. T: Where is Tiger? S: In the bedroom. T: What is Tiger doing? S: He is playing a toy. 2. 点击左侧的声音按钮，播放声音，让学生跟读。 Page 3: 1. 看图询问人物活动，提问。 T: What does Tiger do with Robo-Rex? S: He turns it on. 2. 点击声音按钮，播放录音，学生跟读。 Page 4: 1. 看图询问人物活动，提问。 T: Why does Tiger push the button? S: Because he wants