领先阅读·X计划第五级Tigers Drum Kit 教学设计.docxVIP

《领先阅读 ? X计划》第五级Tiger’s Drum Kit教学设计 教学基本信息 标题 《领先阅读 ? X计划》第五级Tiger’s Drum Kit 设计者 学生年级 五年级 教学背景分析 教学内容分析 本课是《领先阅读?X计划》第五级的其中一本Tiger’s Drum Kit，故事讲述了Tiger想要打架子鼓，但他无论在哪儿练习都会妨碍家人。他想到一个好办法，可不幸的是这个好办法给他带来了麻烦，最终，聪明的Tiger 成功地摆脱了困境。通过故事理解并认读bit, bottle top, crash, cross, cupboard, follow, kitchen, lid, metal, pipe, sheet, shut, trap, turn up, wire。了解与演奏架子鼓相关的表达、常见的拟声词及其用法。 学生通过学习本故事，能够懂得我们自己的爱好不应妨碍他人的生活，同时也要有尊重他人爱好的意识。 学情分析 1. 五年级的学生经过了前期的英语学习积累，已经可以进行一定的英语输出活动，如简要地复述故事、适当地改写故事等； 2. 五年级的学生处于思想意识和心理健康形成的关键时期，适当进行情感道德教育有助于他们形成健康的个性和健康的心理。 3. 大部分学生都有自己的兴趣和特长，引导学生在培养自己兴趣爱好的同时不妨碍他人的生活。 教学目标（含重点、难点） 教学目标 能够理解并认读bit, bottle top, crash, cross, cupboard, follow, kitchen, lid, metal, pipe, sheet, shut, trap, turn up, wire。 了解与演奏架子鼓相关的表达、常见的拟声词及其用法。 能够拼写cross, follow, sheet, shut, trap。 能够养成尊重别人的爱好以及不妨碍他人生活的意识。 通过听、说、读等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，让学生理解故事大意并掌握bit, bottle top, crash, cross, cupboard, follow, kitchen, lid, metal, pipe, sheet, shut, trap, turn up, wire等词。同时养成良好的读书习惯。 教学难点 理解并认读bit, bottle top, crash, cross, cupboard, follow, kitchen, lid, metal, pipe, sheet, shut, trap, turn up, wire。 教学用具 课内阅读材料Tiger’s Drum Kit，活动用书5，CD 光盘 教学过程 Step 1热身 Free talk: I can play the...学生进行自由讨论，说一说自己能够演奏的乐器。 设计意图： 通过讨论快速地吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性， 让学生熟悉常见的乐器。 Step 2 导入 Listen and guess. What is the music played by? 教师播放几段不同的音乐，让学生听一听并猜一猜这几段音乐分别是由什么乐器演奏的。 We are going to listen to four pieces of music. Listen and guess what the music is played by? What do you think of the music played by the drum kit? If my hobby is playing the drum kit, when and where do you think I should practice it? 设计意图： 学生听音乐并猜测音乐的演奏乐器，讨论架子鼓所演奏的音乐带给听众的感受，为理解故事做铺垫。 Step 3 阅读封面 教师呈现阅读材料的图片，询问学生：Today we are going to read a story about Tiger’s drum kit. Look at the cover and tell me who the writer is and who the illustrator is. Yes. The book is written by Jan Burchett and Sara Vogler and it is illustrated by Jon Stuart. Look at Tiger. Do you think he enjoys playing the drum kit? Tell me your