领先阅读X计划第六级 Buzz Off！教学设计.docxVIP

教学基本信息 标题 《领先阅读·X计划》第六级Buzz Off! 设计者 学生年级 六年级上册 Unit3 Animal World 推荐教材结合单元 人教版新起点英语六年级 教学背景分析 教学内容分析 本书讲述了Tiger和Cat发现教室里来了很多虫子，为了弄清这一现象的原因，他们请来朋友Ant帮忙，最后一起协力引走了虫子的故事。通过本课的故事，学生能够了解与除虫相关的常用表达，如(1) get rid of... (2) lead... outside with... 学情分析 六年级学生对昆虫这一话题非常感兴趣，但是对昆虫的习性了解不多。 六年级学生有一定的词汇积累和阅读技巧，可以采取小组自主阅读的方式提高阅读积极性。 教学目标（含重点、难点） 一、教学目标 能够理解并认读lead，roll。能够拼写grow，sweet，term，tidy。 了解与除虫相关的常用表达，如(1) get rid of... (2) lead... outside with... 能够在Cat，Tiger和Ant的经历中，体会百科知识在解决问题中的重要性，以及如何运用知识解决问题。 通过小组阅读的课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 二、教学重点 了解与除虫相关的常用表达，如(1) get rid of... (2) lead... outside with... 能够根据图片和教师的帮助复述和梳理本课的故事内容，促进语言能力的形成与发展。 三、教学难点 能够根据图片和教师的帮助梳理和复述本课的故事内容。 教学用具 课内阅读材料：《领先阅读·X计划》第六级Buzz Off! 《领先阅读·X计划活动用书6》 CD光盘 虫子图片（如ant，fly，ladybird，spider，stag beetle等。教师自制，热身环节使用） 课文故事图（教师自制，阅读全书环节使用） 问答题卡（教师自制，复读全书环节使用） 教学过程 Step 1热身 1.教师通过头脑风暴激发学生旧知。 提问建议： What kind of bugs do you know? 2.教师向学生展示蚂蚁吃甜食的照片，引发思考，感知故事主题。 提问建议： What is this animal? What kind of food do they like? How do they eat their food? 设计意图 通过头脑风暴激发学生的学习积极性，通过出示蚂蚁的图片聚焦主题，引发思考，帮助学生感知故事主题。 Step 2 阅读封面 1.教师出示绘本的封面和扉页。 提问建议： What is the title? Who can point to it for us? 2.教师请学生读出书名后，全班一起再次朗读。然后，教师继续提问。 提问建议： Who is the author? Who is the illustrator? What do you see on the cover? 3.教师带领学生观察封面，预测本书内容，并提出问题让学生思考。 提问建议： What is he doing? Can you guess what the story is about?（引导学生从who，what，why，how四个方面来猜测） Who invaded the classroom?（讲解invade一词） 设计意图 让学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息，如标题、作者等，培养学生的文本意识。 引入本课要学习的话题和核心内容，引导学生从整体上把握全书内容，尝试运用不同的阅读策略对情节进行预测。 激活学生已有的与阅读材料主题相关的知识或生活经验，激发他们的阅读兴趣。 Step 3 阅读全书 1.初读故事。 教师播放CD光盘，学生整体感受故事。 2.小组阅读活动。 教师将学生分成若干四人小组，每组在老师的引导下完成任务单： 首先，教师请学生填上书本的名字和作者。然后，浏览第2页-第3页，了解故事发生的地点和人物。 提问建议： When did this story happen? Who were in this story? 其次，教师请学生浏览第4页-第8页，引导学生发现问题，并鼓励学生结合图片和上下文来猜测生词的词义。 提问建议： What happened when the children were tidying the classroom? Why did Cat gasp?（教师可模仿因吃惊而倒吸一口气的声音，让学生猜测单词 gasp的意思） What were buzzing around everywhere? Why were there lots of