领先阅读X计划第六级When Animals Invade！教学设计.docxVIP

教学基本信息 标题 《领先阅读?X计划》第六级When Animals Invade! 设计者 学生年级 六年级 推荐教材结合单元 人教版新起点英语六年级上册 Unit 2 Around the World Unit 3 Animal World 教学背景分析 教学内容分析 本书属于非故事类（non-fiction）绘本，描述了不同国家动物入侵，以及与此同时，人类入侵动物生存环境的情况。通过本课的故事，学生可了解与动物的入侵活动相关的单词和常用表达，如invade, cause problems, spread disease, attack people等。 学情分析 本书话题比较抽象，学生的生活经验少，教师应充分铺垫，调动已知和兴趣。 文章篇幅较长，但结构清晰，共有六大部分，适合采取Jigsaw Reading（拼图阅读）的方式提高阅读积极性。 教学目标（含重点、难点） 一、教学目标 能够理解并认读area，build，cross，destroy，empty，large，melt，million，polar bear，rabbit，racoon，rat，safe，steal，town。 了解与动物的入侵活动相关的单词和常用表达，如invade，cause problems，spread disease，attack people等。 通过Jigsaw Reading（拼图阅读）的课堂活动，提升学生独立阅读、解决问题的能力。同时，了解绘本阅读的方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 能够在阅读文章的过程中，感受到动物入侵的危害以及人类入侵动物生存环境的危害，养成爱护环境的文化品格。 二、教学重点 了解与动物的入侵活动相关的单词和常用表达，如invade，cause problems，spread disease，attack people等。 了解与玩耍相关的常用表达，如(1)Will you play with me? (2)Go and play on your own. 能够根据图片和教师的帮助复述和梳理本课的故事内容。 三、教学难点 能够根据图片和教师的帮助复述和梳理本课的故事内容。 教学用具 课内阅读材料：《领先阅读·X计划》第六级When Animals Invade! 《领先阅读·X计划活动用书6》 CD光盘 课文故事图（教师自制，阅读全书环节使用） 实物教具：动物图片和国家名字的单词卡（教师自制，阅读全书环节使用。） Worksheet（作业纸）1 2 教学过程 Step 1：热身 1. Brain-storming（头脑风暴）。 提问建议： What country do you know? What animals do you know living in these countries? 2. 教师给学生展示物种入侵的照片，请学生观察图片，进行思考。引出invade一词。 提问建议： What animal can you see from this picture? Why are there so many crabs? 设计意图 通过头脑风暴激发学生的学习积极性。通过讨论图片，引发思考，帮助学生感知故事主题。 Step 2 阅读封面和扉页 教师给学生展示绘本的封面和扉页。 提问建议： What is the title? Who can point to it for us? 请学生读出绘本的题目后，全班一起再次朗读绘本题目。教师继续提问。 提问建议： Who is the author? Who is the illustrator? 请学生说出作者及插画家的名字后，教师再提问。 提问建议： What do you see on the cover? 学生根据看到的内容用简单的语言进行描述后，教师请同学预测故事内容，讨论思考动物入侵的危害。 提问建议： What animal can you see on the cover? What is racoon doing? What other animal invasions do you know? Is it a good thing or bad thing when animal invade? Why? 设计意图 学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息，如标题、作者等，培养文本意识。 引出本课要学习的话题和核心内容，引导学生从整体上把握全书内容，尝试运用不同的阅读策略对情节进行预测； 激活学生已有的与阅读材料主题相关的知识或生活经验，激发他们的阅读兴趣。 Step 3 阅读全书 1.教师引导学生熟悉非故事类绘本的文本特点，如请学生阅读目录，了解整体框架；提示学生Glossary（词汇表）的用法等。同时，让学生了解