领先阅读X计划第四级Ant’s Bug Adventure 教学设计.docxVIP

教学基本信息 标题 领先阅读·X计划第四级Ant’s Bug Adventure 设计者 外研社培训师 学生年级 四年级 教学背景分析 教学内容分析 本课是《领先阅读·X计划第四级》的其中一本Ant’s Bug Adventure，讲述了Ant变小之后在树林中探险，发现鹿角虫的神奇经历。理解并认读词汇body, bored, full, jaws, leg, picked up, shape, sharp, shook, stag beetle, suddenly, take a photo，并掌握重点句型I will see more if I am small。 为了帮助学生更好地理解课文，开拓视野，教师将在导入环节和图片环游环节分别展示昆虫图片和单词卡片，帮助学生进行形象化记忆，并组织学生分享自己的想法和故事。 学情分析 1. 四年级学生对冒险和竞赛类的话题很感兴趣，故事本身对学生很有吸引力。 2. 四年级学生处在低年级向高年级的过渡期，思维能力也处在转折期，培养思维的独立性和发散性尤其关键，因此在教师的引导下能够对故事脉络进行梳理和总结。 教学目标（含重点、难点） 教学目标 能够在阅读故事的过程中理解并认读词汇body, bored, full, jaws, leg, picked up, shape, sharp, shook, stag beetle, suddenly, take a photo，并关注到一般将来时的用法。 能够在教师的引导下根据时间顺序梳理故事脉络，并简单复述本课的故事内容，促进语言能力的形成与发展。 能够在主人公Ant的带领下，感受到变小之后的昆虫世界，了解自然界的多姿多彩。 通过听、说、读、讨论等课堂活动，学习本课绘本的内容，了解绘本的学习方法，体会阅读的乐趣并养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 通过多样的课堂活动，理解故事大意，理解并认读词汇body, bored, full, jaws, leg, picked up, shape, sharp, shook, stag beetle, suddenly, take a photo，并关注到一般将来时态的用法，对文章的内容和中心思想充分了解。 教学难点 理解并认读新词汇，梳理故事脉络，并根据脉络复述故事。 教学用具 课内阅读材料Ant’s Bug Adventure、活动用书 4、CD 光盘 教学过程 Step 1热身 请学生讲一讲Bug Hunt 中出现的昆虫。 T: Can you say something about these bugs? S: An ant has six legs and two feelers. Ant can run very fast. 设计意图： 通过让学生回忆Bug Hunt中的内容，一方面锻炼了学生的口语表达能力，活跃了教学气氛，另一方面也有利于学生巩固所学知识。 教师对学生的发言进行点评和指导，帮助学生及时纠正错误，提高了口语水平。 Step2导入 1. 指着人物介绍页上的角色逐一介绍，让学生跟读人物和角色的称谓，同时学习昆虫的词汇。 教师指着PPT上的两个人物提问：Who will be in this story? S: Ant and Ant’s dad. 2. 介绍本节课的昆虫：stag beetle。 教师指着昆虫提问： Today we are going to know a new bug. What’s this? S: This is stag beetle. 3. 教师点录音，学生跟读昆虫的生词：stag beetle。 设计意图： 通过观察教师展示的图片，了解故事中的主要人物和昆虫名称，有助于加强学生掌握课文内容 ，扩大视野，加强印象。 通过提问，帮助学生掌握新授昆虫名称的读法，并将它们描述出来。 Step 3 阅读全书 给孩子们看封面和扉页，提醒学生注意书名、作者名和绘者名。提问： 1. Where is the title? Who can point to it for us? 2. What’s the title? Who can read it for us? 3. Who is the author? Who is the illustrator? 4. What do you see on this cover page? 设计意图： 让学生在教师的带领下了解人物介绍页的信息，如标题、作者、故事人物等，帮助学生预测绘本故事内容，帮助学生了解阅读绘本的方法并养成良好的阅读习惯。 Step 4 图片环游 1. 教师把书放在投影仪上，一边指着书中的插图，一边对插图进行描述，将学生自然地带入阅读的情境中； 2. 阅读过程中，让学生根据以往的学习回答教师提